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第一单元主题情境卷
一、积累和运用(共9小题,计24分)
学校开展以“探寻民风民俗”为主题的实践活动,准备制作一期宣传册,请你完成任务。
【扉页】
第一小组打算用下面这段话作为宣传册扉页,请解决其中的语言文字问题。
民俗是民间流行的习俗、风尚,是由民众创造并世代传承的民间文化。鲁迅记忆里那流水潺潺的村落中蒙着狡洁月色的社戏,贺敬之心中那永不变味的糜子、油馍和米酒,刘成章笔下那气势磅礴的安塞腰鼓,吴伯箫文字里那静穆的、暖融融的灯笼,无一不是民俗风情画卷中色彩浓重的一笔,讫立在我们的记忆中,永不褪色。
1.请确认扉页内容中加点字的读音。(2分)
(1)潺潺(A.chánB.càn)(2)糜子(A.míB.méi)
2.校对扉页内容时发现其中有错别字,请改正。(2分)
(1)狡洁()(2)讫立()
【元宵篇】
3.自古以来,正月十五赏花灯是必不可少的民俗活动。第二小组在宣传册中设计了下面的内容,请根据花灯上的文字猜诗文原句,将句子写在下面。(8分)
花灯一:青青子佩,____________。
花灯二:参差荇菜,左右芼之。____________,____________。
花灯三:______________,儿女共沾巾。
花灯四:____________,________________。
花灯五:________________,________________。
【春节篇】
第三小组为宣传册的制作搜集了下面资料,请你修改完善。
①春节文化,是深厚斑斓的。②它蕴含着三个最为关键的主题□团圆□祈福和迎春。③春节是标志着生命消长的节日,人们对团圆的心理需求就来得分外深切。④“福”字是最有代表性的春节符号,大门上贴的,吊钱上刻的,窗花上剪的,礼盒上印的,处处都是“福”字。⑤广义的“春”是新生活的开始,____________,祈福的内容也包含着迎春的意味。⑥迎春,体现中国人追求“天人合一”“人与自然和谐共生”的传统哲学精神。⑦春节的这三个主题,寄托着中华民族独特的精神情感基因。
4.请在第②句□中填入恰当的标点符号。(2分)
5.请在第⑤句的横线上填写一个关联词,使语句通顺。(1分)
6.请提取第⑦句的句子主干,写在下面。(2分)
【端午篇】
7.第四小组同学搜集了关于端午的宣传海报,下面对画面主要内容、书体特点和人文内涵的解说,不正确的一项是()(2分)
A.海报一解说:远山如黛,一把青铜古剑跃然其上,配以瘦劲挺拔的篆书,既展现了端午日打造正阳之剑的习俗,也寓意着君子的刚正气节。
B.海报二解说:一把打开的折扇,扇面上角粽晶莹,扇下是行云流水的行书,端午赠扇既有驱邪避暑的意义,也有仁风清扬的美好寓意。
C.海报三解说:龙舟划手齐心协力,奋楫向前,配以纵任奔逸的隶书,既表现了端午赛龙舟的习俗,也让人感受到奋发向上的昂扬精神。
D.海报四解说:爱国诗人屈原涉江而上,配以端庄方正的楷书,既能让人感受到诗人的高尚人格,也能表现端午深厚的家国情怀。
【推荐资料】
8.选择性阅读是一种理性的阅读方式,它往往与阅读者的兴趣、目的等密不可分。为了解传统经典著作中有关“民俗文化”的记载情况,请参考《经典常谈》的目录,分别推荐相关的章节阅读。(3分)
《经典常谈》目录
《说文解字》第一
《周易》第二
《尚书》第三
《诗经》第四
“三礼”第五
“春秋三传”第六(《国语》附)
“四书”第七
《战国策》第八
《史记》《汉书》第九
诸子第十
辞赋第十一
诗第十二
文第十三
(1)想了解八卦崇拜的习俗,可以推荐阅读____________。
(2)想了解周代先民的生活习俗,可以推荐阅读____________。
(3)想了解战国时期各种礼仪风俗,可以推荐阅读____________。
【总结篇】
9.宣传册制作完成后,同学们对民俗文化有了更深刻的认识。请根据材料中同学们的对话,补全所缺内容。(2分)
小秦:从腊八到忙年,再到元宵,由于生活方式的改变,我们春节的民俗也演变出了新的形式。
小语:是的。比如祭灶的仪式很难见到了,但在年货中,灶王爷的形象被做成了冰箱贴,直接“坐镇”厨房。再如,______________________________________________。
小华:虽然民俗的形式在变,但人们过年的心理需求却始终不变。
二、阅读(共14小题,计46分)
【现代文阅读】(共8小题,计30分)
(一)春风和煦,草长莺飞,拂堤杨柳,风筝飞舞……春日怎么少得了人们喜爱的活动——放风筝呢?同学们在快乐的放飞中,对风筝的前世今生产生了极大的兴趣,并搜集了一些资料,进行探究。请你一起参与他们的活动,完成10-12题。(9分)
材料一:
世界上最早的飞行器——风筝
①风筝在南方被称为“鹞子”,在北方被称为“纸鸢”。“风
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