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2024年中学教研室工作计划

中学教研室工作计划篇1

本学年中学教研室以保持教研工作的稳定性、连续性、自动化为工作目标，仍以服务层学

校,指导教学为中心任务,以校本培训、教学常规管理为重点,根据新形势发展,有所充实、有

所创新地开展工作。

一、服务层学校，指导教育教学。

1、深入层学校，开展教学交流指导，进行教育调研，积极建言献策，提供决策参考。

要经常性地下到层学校尤其是教研薄弱校，参与教研活动和进行课堂听课指导和教研活动

引导。积极介入高中新课程，认真搭建交流平台,利用教育教学案例的示范作用，交流和传播优

秀教学案例，以起到信息交流和优质教育资源共享的效果。

2、建设校本培训和案例课题研究地校，使之校本培训I、校本教研、教科研研究的样板和

示范作用。

参与地校的教研活动进行教育科研的引导帮助他们规范开展十一五”课题实验研究。

跟踪市级管理课题《普通中学课堂教学发展性评价》实验校的实验研究进展情况，进行督促与指

导。深入校本培训地校，共同探讨校本培训的途径、内容与方法等，使校本培训地校能够取

得示范W引领作用；在此础上，开好宁德市校本培训现场会。

二、开展校本研修，提高业务水平。

3、充分利用优质教育教学资源，自主学习，自我提升。

教研员要根据自身实际、学习兴趣、和研究主攻方向，制定自我发展学习计划。充分利用专

业报刊杂志资料，和清华大学教育扶贫远程教学站、福建教师继续教育平台等丰富的网络资源,

独立自主地不懈学习，不断提升自身的思想政治素养和业务能力水平。

4、坚持周学习活动制度，建设同伴互助机制。

继续认真组织好处室的周学习活动，让教研员交流学习收获与心得、反思评析与思维碰撞，

成为促进思维创新共同进步提高的桥梁与中介。使教研室成为校本培训中同伴互助的垂范者。

5、参加高层次水平的学习和研讨会，创设专业引领的机会。

努力创造条件特要用好福建省教师继续教育网络平台、福建师大文学院的扶贫共建活动，

使教研员有机会参加高层次水平的学习培训，和学术研讨会，接受专家的引领和专业的指导。

三、开展教育实验研究，提升科研素质。

6、《关于教育教学案例的形成、应用和传播的研究》课题实验。

继续组织课题组成员参加中国教育学会十一五”规划课题《关于教育教学案例的形成、应

用和传播的研究》的实验研究，分析和反思教育管理和教学行为，在叙事研究、行动研究中，提

高教研员的教育科研能力。加强六所实验学校的沟通联系，坚持每学期一次的联席会议制度，使

课题实验研究同步进行，共同提高。积极向基层学校宣传教育教学案例研究课题，做好教育教学

案例的应用与传播工作，发挥课题研究与实际应用的作用，使课题实验来自实践，又在实践中去

检验。

7、加强校本课题的实捡研究与管理。

继续开展中学课堂教学评价实验研究，做好课题实验校的跟踪指导和管理，和成果交流研讨

活动。将中学课堂教学评价课题实验研究与《关于教育教学案例的形成、应用和传播的研究》课

题实验紧密结合研究，汇编《中学课堂教学评价》实验研究成果手册。依照《福安市教育科研管

理办法》，规范学校课题研究过程和研究行为，加强教科研的.管理.

四、继续关注课程改革，和课改实验。

8、教研员一方面要继续认真学习高中新课程的课程标准和相配套的文件精神，提高对初高

中新课程的认识；另一方面要深入学校，密切跟踪新课程的进展，发现和研究出现的问题，与学

校共同研究克服问题的方法。建设好中学教研室博客，使之在信息传递、经验交流、资料共享方

面继续发挥作用。牵线搭桥，适时组织初、高中新课程教学研讨会。

五、丰富各项活动，举办专题培训。

9、引领和帮助恢复各学科教研会活动。

学科教研会活动是教师专业成长的重要平台，教研室应该重视发挥学科教研会在教学指导、

专业引领、活动开展方面的作用。与市教育学会密切配合，协助各学科教研会进行换届改选，按

时组织召开研讨会(年会)活动。

10、学生学科竞赛。

在宁德市教育局和教育学会的规范组织下组