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重磅！2022版新课标面世，大语文时代到来，这些变动值得

关注

近日，教育部印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年

版）》。4月21日，教育部召开发布会介绍了新发布的义务教育课程

方案（2022年版）和义务教育各学科课程标准（2022年版）的相关

情况。据悉，新版课程方案和课程标准将在2022年秋季学期开始执

行。

家长们，准备好了吗？本文将从总体课时分布和语文、数学、英

语三门主要课程展开讨论，欢迎大家提出看法。

首先从课时上看，语数最重，体育艺术占比多于外语和科学

课时比例上，语文和数学明显高于其他科目，体育与健康、艺术

紧随其后，道德与法治、外语、科学处于同一梯队。语文的地位显而

易见，大语文时代正式到来！

劳动、综合实践活动、地方课程和校本课程合计占比14%~18%，

体现了对于劳动和综合实践的重视。

语文：“课程内容”变动较大

2011版课标的“写话”和“口语交际”目标合并为新课标中的

“表达与交流”，突出了口语和写作输出上的一致性。口语和写作的

话题、内容上可以更加融合。并增加了“内容组织与呈现形式”部分，

这一部分提出了“学习任务群”这个概念，旨在围绕特定的学习主题，

确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。

“学习任务群”又分成了三个层面，分别是：

1.基础型学习任务群，包含“语言文字积累与梳理”。

2.发展型学习任务群，包括“实用性阅读与交流”“文学阅读与

创意表达”“思辨性阅读与表达”。值得注意的是，“思辨性阅读与

表达”，强调了“”通过阅读、比较、推断、讨论等方式”梳理文字

逻辑，对学生的理性思维，批判性思考提出了更加明确的要求。以往

的死读书将不再适用，未来需要在逻辑思辨中阅读、表达！

3.拓展型学习任务群，包括“整本书阅读”和“跨学科学习”。

“整本书阅读”的要求与之前的版本类似，但是“跨学科学习”任务

群提出了综合科学和语文的内容，在“研学”中实践。以三~四年级为

例，提出“尝试运用科学、艺术、信息技术等设计并参与朗诵会等活

动”，这也意味着学生们有可能要自主设计海报、甚至是PPT来进行

展示，家长们也要做好准备，未来的语文作业将更加灵活、考验学生

的审美艺术素养和信息技术能力。

数学：发展核心素养

核心素养包括三个方面：

1.会用数学的眼光观察现实世界--抽象能力、几何直观、空间观

念与创新意识

2.会用数学的思维思考现实世界--运算能力、推理意识或推理能

力

3.会用数学的语言表达现实世界--数据意识或数据观念、模型意

识或模型观念、应用意识

具体上，相较以往版本增加了对代数推理的重视、突出了尺规作

图的工具性作用。

核心素养的提出，继续表明了对于素质教育的重视。在应试的基

础上，要求学生具备观察世界事物逻辑规律、能够提出并解决问题，

这一趋势渐渐与国外课堂类似。

英语：课程难度等级跨度加大

首先是英语课时缩减，并且课程等级发生变化。

以义务教育阶段为例，课程分级从五级降为三级，并增加了“预

备级”和“级别+”，体现了小学低年级以培养英语兴趣，锻炼听说能

力为主。“级别+”为学有余力的学生提供了更多的选择。

在课时缩减的情况下，如果不在课下做好巩固，恐怕很难实现更

高等级的跨度，可见对于课下复习提出了更高要求。

2011版

2022版

其实近年的高考已经不断呈现学科融合的出题特点，本次新课标

的面世，更加从系统上加强这一趋势。双减政策的落地制止了教培机

构对学生们学习的额外负担，对于家长们而言，如何在素质教育的基

础上，提前瞄准未来的教育趋势即将成为新的挑战。