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辽师大版小学英语五年级下各单元教学计划

全文共5篇示例，供读者参考

辽师大版小学英语五年级下各单元教学计划篇1

教材分析

本册教材共6个单元、2个复习单元。每个单元分“a、b、c”三

个部分，共12页。复习单元为6页。a、b两部分主要教学单词和对话。

通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力；c部分作为扩

展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适

当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。

一、学情分析

五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好

的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教

学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重，

口语能力较差。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教

学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。

二、教学目标

1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2、初步养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4、能四会要求掌握所学句型。

5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆

开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话

语和录音材料。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某

项任务。

8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

三、教学重点难点

1、重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项

任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的`日常交流，并做到大胆开

口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

四、主要措施

1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良

好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动

地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用

语言的能力。

3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组

排降低难度。

辽师大版小学英语五年级下各单元教学计划篇2

一、学情分析

这学期继续接任五（11）、五（12）班教学任务，五（11）共有

学生人数人，五（12）共有学生人数人。通过两年半的英语学习，大多

数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学

就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，

学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而，有

的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。总的来说，这两个班

的大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情，五（1）班学生两极

分化较严重，优秀生上课爱表现，差生课上在优秀生的“咄咄逼人”

下变得越来越沉默，课堂有时候沦为优秀学生的秀场。五（2）班学生

的情绪容易激发，课堂上，老师容易掌控学生的学习进度。总之，两

个班级的学生特点比较明显，教学上还得因材施教。

二、教材分析

五年级下册学生用书let’slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类

出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同，

本册let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌

握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，

以及let’sfindout等启发学生主动思考的活动。

五年级下册学生用书的let’sstart也是一项brainstorm式的活动，

这一点与五年级上册相同。同上一册不同的是，本册的let’sstart部

分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这

一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或

讨论来完成。

let’stalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为

给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。

readandwrite部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测

学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；

完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。