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新修订小学语文配套教材

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语文教案

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基础训练4

语文教案/小学语文/小学六年级语文教案

编订：

编订：XX教育机构

小学六年级语文教案

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精品教学设计

基础训练4

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一、教学要求

1.能正确读出音节，完成形近字组词、扩句、加标点及改错的练习。

2.按照读写例话中讲的一边读一边想的要求和方法，阅读短文，并回答课后的问题。

3.学写书信，要求内容真实具体，格式正确。

二、教学时间四课时。

三、教学过程

第一课时

教学字词句部分

一、教学第一题，拼读音节

可先让学生自己练习拼读，再指名读，纠正读错的音。注意两拼音和三拼音的区别。

二、教学第二题，比较形近字并组词

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应先让学生比较字的异同点，然后再组词。

参考答案：

妆（嫁妆）亿（亿万）泳（游泳）测（测验）

装（装配）忆（回忆）咏（歌咏）侧（侧面）

柚（柚子）彻（彻底）俺（俺们）筒（话筒）

抽（抽象）砌（砌墙）掩（掩护）简（简单）

羞（羞愧）佳（佳作）邀（邀请）陡（陡峭）

差（差错）挂（挂历）激（激动）徒（徒弟）

三、教学第三题，照样子扩写句子

应先和学生一起分析例句，懂得前一个括号填的词语应表示数量或表明是什么样的，后

一个括号填的词语应能形容是怎样的。

参考答案：

（特大）喜讯（迅速地）传到学校。

（弯弯曲曲的）小河（缓缓地）流过家乡的原野。

（嫩绿的）柳条（轻轻地）拂着湖面。

四、教学第四题，点标点

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可先让学生自行填写，然后指名汇报，继而弄清顿号的用法。

五、教学第五题，学习使用修改符号

可先指名一位同学上黑板修改，其余同学在下面自行修改，然后由学生对黑板上一段话

的修改情况提出补充意见，最后让学生对照黑板看看是否已将所有错误改出，并检查修改符

号是否正确。第二课时

教学阅读部分

可先让学生重新读一下读写例话《一边读，一边想》，并用小黑板揭示要点，然后按读通课文、讨论分段、回答课后问题的步骤阅读自读课本中的《缝纫鸟》。第三、四课时

教学作文部分

课前准备

1.收集反映家乡近年来发生变化的材料。

2.找一找远方亲友给家里的来信，读一读，再将远方亲友的详细地址和邮政编码摘下来。

3.准备信封、信纸及邮票。

教学过程

一、启发谈话，揭示文题

同学们一定看见过爸爸、妈妈给远方的亲友写信吧！今天要求每个同学也来给远方亲友

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写封信。信写完后寄给远方的亲友。相信大家一定能写好。

二、阅读题目，明确要求

1.请同学们轻声读题目，看看这一次作文有什么要求。

2.提问：这次作文的体裁是什么？是给谁的一封信？亲友是指哪些人？题目要求我们在

信中汇报些什么？除此之外，题目还提出了哪些要求？

三、确定给谁写信

请大家想一想，你家在远方有哪些亲友？你打算给哪位亲友写信？

四、讨论信的内容

1.如汇报自己的学习情况可汇报些什么？（学习内容、学习效果、学习体会、考试成绩

等。）

2.如介绍家乡近来发生的变化，可以介绍哪些方面？（新扩的街道，新建的学校、商场，

新辟的景点，新建的工厂等。）

在介绍新的建设成就时应注意与过去的景象进行比较，这样才能体现发生的变化。

五、讲清书信格式

1.书信包括称呼、问候、正文、结尾、署名和日期六个部分。

①称呼：指写信人对收信人的称呼，如“亲爱的爷爷”等。称呼要顶格写在信纸的第一行，

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后边要加冒号。

②问候：正文的第一段或开头的一两句话，表示问候。

③正文：是对收信人说的话。要另起一行空两格开始写。如果要写的事情很多，最好每

件事情写一段，每段开头都要空两格。

④结尾：要根据收信人的不同身份写上表示敬意、祝愿或勉励的话。可以分两行写，第

一行空两格，第二行顶格写。也可以写在同一行，开头空两格，例如“祝你健康”等。

⑤署名：指写信人的签名。应写在正文的右下方。

⑥日期：指写信的时间。一般只需写几月几日，要写在署名的下方。

2.改错。看看下面这封信在格式上有什么问题。

六、在稿纸上按要求写信，做到格式正确

七、讲清信封的书写格式

1.收信人地址要写在信封的上方，稍靠左面。收信人姓名要写在信封的中间，字体要大

些。寄信人地址和姓名要写在信封的