《数字信号处理》课程设计任务书(12级) .pdfVIP

中南大学

本科生课程设计任务书

课程名称数字信号处理课程设计

指导教师

学院信息科学与工程学院

专业班级通信工程班

中南大学

课程设计任务书

一、课程设计目的：

1．全面复习课程所学理论知识，巩固所学知识重点和难点，将理论与实践很好地结合起来。

2．提高综合运用所学知识独立分析和解决问题的能力；

3．熟练使用一种高级语言进行编程实现。

二、课程设计内容

课程设计选题组一：

一、一个连续信号含两个频率分量，经采样得



x(n)=sin(2*0.125*n)+cos(2*(0.125+f)*n),n0,1,,N1

当N=16，Δf分别为1/16和1/64时，观察其频谱；当N=128时，Δf不变，其结果有何

不同，为什么？绘出相应的时域与频域特性曲线，分析说明如何选择DFT参数才能在频谱分析

中分辨出两个不同的频率分量。

二、对周期方波信号进行滤波

1）生成一个基频为10Hz的周期方波信号。

2）选择适当的DFT参数，对其进行DFT，分析其频谱特性，并绘出相应曲线。

3）设计一个滤波器，滤除该周期信号中40Hz以后的频率分量，观察滤波前后信号的时域和

频域波形变化

4）如果该信号淹没在噪声中，试滤除噪声信号。

三、音乐信号处理：

1）获取一段音乐或语音信号，设计单回声滤波器，实现信号的单回声产生。给出单回声滤

波器的单位脉冲响应及幅频特性，给出加入单回声前后的信号频谱。

2）设计多重回声滤波器，实现多重回声效果。给出多回声滤波器的单位脉冲响应及幅频特

性，给出加入多重回声后的信号频谱。

3）设计全通混响器，实现自然声音混响效果。给出混响器的单位脉冲响应及幅频特性，给

出混响后的信号频谱。

4）设计均衡器，使得不同频率的混合音频信号，通过一个均衡器后，增强或削减某些频率

分量**。（**可选做）

课程设计选题组二：

一、已知序列

791



x(n)=cos(n)0.5cos(n)0.75cos(n)

16162

1

1）为了克服频谱泄露现象，试确定DFT计算所需要的信号数据长度N。

2）求x(n)的N点DFT，画出信号的幅频特性。

3）改变信号数据长度，使其大于或小于计算出的N值，观察此时幅频特性的变化。分析说

明变化原因。

二、多采样率语音信号处理

1）读取一段语音信号

2）按抽取因子D=2进行抽取，降低信号采样率，使得数据量减少。

3）按内插因子I=2进行内插，将采样率提高2倍

4）设计模拟低通滤波器恢复出语音信号

5）给出各个设计环节信号的时域波形和频域波形，指出信号频谱的变化，并理论说明。回

放语音信号，比较它们之间的区别。特别是第4）步恢复出的语音信号与原信号的区别。

三、

1）读入一段语音信号（或音乐信号）

2）在语音信号中分别加入以下几种噪声：

（1）白噪声；（2）单频噪色（正弦干扰）；（3）多频噪声（多正弦干扰）；

绘出叠加噪声前后的语音信号时域和频域波形图，播放语音信号，从听觉上进行对比，分

析并体会含噪语音信号频域和时域波形的改变

3）根据信号的频谱特性，设计IIR或FIR数字滤波器；

4）用所设计的滤波器对被污染的语音信号进行滤波；

5）分析得到信号的频谱，画出滤波后信号的时域波形和频谱，并对滤波前后的信号进行对

比，分析信号的变化；

6）回放语音信号

课程设计选题组三：

一、给定模拟信号：x(t)e1000t