小学：三年级语文上册《难忘的八个字》教学设计.docxVIP

新修订小学语文配套教材

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三年级语文上册《难忘的八个字》教学设

计

语文教案/小学语文/小学三年级语文教案

编订：XX教育机构

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小学三年级语文教案

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精品教学设计

三年级语文上册《难忘的八个字》教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

知识能力目标：

1、会认19个生字，学会其中的15个。能联系上下理解“气恼”、“讥笑”“畸形”等词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、多读多想，读懂课文内容。

4、了解课文中人物的外貌有什么不同。

人文目标：

学会关爱他人，要有爱心。

重点、难点：体会老师对我的爱和这八个字给我产生的深刻影响。

教学准备：观察身边有困难或需要帮助的人的生活。

课时安排：2课时

教学过程：

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第一课时

一、谈话，导入新课

同学们，在我们的周围，有不少残疾人，你注意过他们吗？你了解他们吗？你帮助过他

们吗？

（学生自由谈）教师总结后谈：今天，让我们一起走近一位残疾人，来感受一下她的内

心世界，体会师生之间的美好的感情。

二、初读课文，整体感知：

1、学生自由读，读准字音，结合上下文理解以下词语：气恼裂唇、畸形倾斜温馨

抚慰等。

2、解决下列问题：

(1)“难忘的八个字”是哪八个字？

(2)为什么这八个字让“我”难忘？

三、检查读书效果

(1)出示生字卡片，练读。

(2)分自然段读课文。

(3)再读课文，思考：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？交流，互相释疑。

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四、重点引导理解：

描写“我”和“伦纳德”夫人相貌的语句。

（引导学生体会伦纳德夫人的美丽和因我的相貌而自卑的心理）读一读，说说你感受到

什么？能把这种感受读出来吗？

a)指导书写个别生字如：

“龄试幼鼻摔”等。引导学生仔细观察，认真书写。

三、布置作业：

1、感情朗读课文。

2、抄写生字。

第二课时

一、检查第一课时的学习情况：

1、学生朗读课文。

2、说说课文讲了一件什么事情。

二、精读课文，体会人与人之间的美好情感。

在初读的基础上，回答下面的问题：

1、讨论：你怎样看待“我”对同学撒谎和耳语测试时作弊？

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可小组讨论。让学生各抒己见。（引导学生明白，我撒谎并非品质问题，而是为了维护自

尊）

2、找出课文中体现“我”自卑的语句，谈自己的理解，并通过感情朗读表达出“我”的感受。

“我气恼，我……说起话来还结巴”

“我觉得这样说……甚至没有人喜欢我”

“可我先天失聪……同学们回更加嘲笑我”

（练读是重点引导学生体会由相貌引起的自卑，体会“我”的心情）

3、讨论：试想当有人对你说“我希望你是我女儿”时，你有什么感受？为什么“我”听到是

反应这么强烈？这么难忘。

4、引导学生体会出我的感受强烈的原因：即老师的爱的强大力量。

5、弄懂为什么“我”觉得这八个字像一束温暖的阳光，改变“我”人生的看法。

引导学生有感情的朗读全文，从中体会描写“我”自卑、喜爱、激动等感受的句子。

三、拓展活动

学了这篇课文。你有什么感受或收获。

四、布置作业：

抄写本课的词语。

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再读课文，写一写自己喜欢的句子。

板书设计

4、难忘的八个字

相貌丑自卑－——“我希望你是我女儿

改变我对人生的看法。

教后小结：

“你喜欢这位老师吗？”一个问题抛出去，大家异口同声地说：“喜欢！”为什么？“因为她有

爱心！”

那么，你喜欢你的老师吗？学生的声音弱下去。难道你们的老师没有爱心吗？“不是。有

的老师虽然对我们也很好，但是我们感受不到温暖阳光的感觉。”是呀！我们都爱孩子，这就

如泉水，孩子们需要的是滋润，而不是浇灌。

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