必威体育精装版湘科版小学一年级上册科学教案(全册) .pdfVIP

一年级上册科学教学计划

一、指导思想：

积极贯彻落实“科学技术是第一生产力”和“科技教育应从娃

娃抓起”的指示，适应“教育要面向现代化,面向世界，面向未来”

的指示，引导少年儿童开展各类科技活动，培养少年儿童科技创新精

神和实践能力，提高少年儿童的科学素质，努力为社会培养合格的建

设者和接班人。

二、教材分析：

本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科

学、大自然、天气、材料、工具，加强了和其它学科的联系。包括五

个单元：走近科学、探访大自然、认识天气、常见的材料、常见的工

具。

根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：

科技探究：知道科技探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本

特征。

科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究

的愿望。关心新事物与生活的联系。正确的理解科学，形成科学的思

维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和

与自然和谐相处。

科技知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知

识。以及运用知识进行科学探究活动。

通过本册学习，激发学生学习科技课的兴趣，使学生在探究、科

学价值观、科技知识各方面得到发展。

三、教学措施：

a)开展生动的科技课，引领学生进行主动地探究学习。

b)注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把

科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在

一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科

学的态度和价值观。

c)重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技

术设计能力，培养创新意识和实践能力。

d)树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力

和习惯。

四、潜能生培养措施：

根据对学生情况的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表现在：

1、对学科知识无学习兴趣;2、无科学探究意识，科学探究能力差;3、

缺乏合作意识;4、实践能力不足。针对这些情况，首先以生动的教

学激发他们的学习兴趣，提供合作与参与的机会，培养他们科学探究

的能力;在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”

的活动帮助他们。

第一单元走进科学

第1课让我们从观察开始

一、教学目标

1.科学知识

了解各个感官的作用,认识西瓜的特征。

2.科学探究

初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的，选择合适的

感官观察，并能描述观察过程和观察结果。

3.科学态度

意识到观察在科学探究中的重大意义，学习科学家坚持不懈的研究精神。初步

树立保护自己和他人感官的意识。

二、教学准备

分组材料：西瓜（完整的和纵切一半的），湿纸巾，塑料小叉子或牙签，小餐

碟。

教师准备：水果刀

三、教学时间

1课时

四、教学过程

（一）教学导入

教师出示西瓜，提出学习任务：学习科学，让我们从观察开始。首先，我们以

西瓜为例学习怎样观察。

（二）新课学习

1.整体观察西瓜

（1）分发材料：各组1份完整的西瓜

（2）以小组为单位，引导学生用眼看、鼻闻、手摸、手拍并且耳听等方法观

察。

（3）交流观察后的发现。例如西瓜的形状、颜色、花纹，拍打时的声响等。

2.由外到内继续观察西瓜

（1）分发材料：各组1份事先切开一半的西瓜

（2）各组由外到内继续观察l

教师巡视、指导，引导学生将感官、功能和可发现的西瓜的特征结合起来（如：

眼——视觉——形状、大小、颜色、花纹；手——触觉——光滑程度、硬度；耳

——听觉——声音；鼻——嗅觉——气味；舌——味觉——味道）等。

3.品尝西瓜，描述味道（舌——味觉——味道）

4.小结

说一说：西瓜是什么样的？我们是怎样知道的？

用各种感官对西瓜的不同方面都进行了观察，才能对西瓜有比较完整的认识。

5.讨论延伸

上述感官除了帮助我们观察西瓜的方方面面之外，在日常生活中，感官还帮助

我们发现了什么？

6.保护感官

（1）辨识哪些行为有损感官健康。

（2）总结正确保护感官的方法。

（三）讲述法布尔的观察故事。整理材料、下课