20.1 磁现象 磁场 课件 2024-2025学年人教版物理九年级全一册.pptxVIP

第二十章电与磁第1节磁现象磁场

物理观念1.认识磁体及其基本性质；知道磁极间的相互作用规律。2.了解磁化现象。3.知道磁体周围存在磁场。4.知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极。科学思维1.通过观察磁体间的相互作用现象，总结作用规律。2.会用磁感线描述磁场的分布情况。难点重点重点重点

科学探究1.经历实验探究过程，体会科学探究的方法，能根据现象归纳总结得出实验结论。2.通过铁屑的分布情况感知磁场的存在，并经历磁感线的得出过程。科学态度与责任通过了解我国古代在磁的研究方面所取得的成就，激发学习热情，提升学生的文化自信，增加民族自豪感。

请举例说明在我们的生产生活中有哪些地方用到磁。

魔术表演：隔着硬纸板控制足球进入球门。提问：不接触足球怎么对足球产生力？揭秘：袖子里装着一个小磁铁，足球内部装着一块铁。总结规律：磁铁能对铁产生力的作用。

演示实验：在条形磁铁上面铺透明的玻璃板，在玻璃板上面均匀撒上铁屑，轻敲玻璃板，观察到铁屑出现对称性的分布，说明磁铁周围存在某种物质，请思考这个物质是什么。

任务一：认识磁性、磁体磁广泛应用于生产生活中，请同学们举例说明在我们的生产生活中有哪些地方用到磁。

任务一：认识磁体、磁性演示魔术：隔着硬纸板控制足球进入球门。不接触足球怎么对足球产生力？揭秘：袖子里装着一个小磁铁，足球内部装着一块铁，磁铁能对铁块产生力的作用。为了认识磁体的性质，可以将磁体靠近不同的物体，观察是否被吸引。

磁体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质，叫做磁性。观察实验：将磁体分别靠近准备好的铜片、铁片、铝片、橡皮、硬币、木块等，认识磁性。任务一：认识磁体、磁性

阅读材料，认识天然磁体和人造磁体。任务一：认识磁体、磁性天然磁体：磁铁不是人发明的，是天然的磁铁矿。古希腊人和中国人发现自然界中有种天然磁化的石头，称其为“吸铁石”。这种石头可以魔术般的吸起小块的铁片，而且在随意摆动后总是指向同一方向。早期的航海者把这种磁铁作为其最早的指南针在海上来辨别方向。最早发现及使用磁铁的应该是中国人，也就是利用磁铁制作“指南针”，是中国四大发明之一。人造磁体：分为蹄形磁铁和条形磁铁，是大家生活中最常见的，其中蹄形磁铁比较受欢迎。单面磁铁是指一面有磁性，另一面磁性较弱的磁铁，方法是用特殊处理的镀锌铁皮将双面磁铁的一面包裹，这样被包裹的一面磁性将被屏蔽，磁力被折射到另一面，另一面磁性将增强。如有的场合只需要一面有磁性，另一面如有磁性会造成损坏或干扰；有的场合如包装盒上的磁铁则只需要一面有磁性，另一面可有可无，有磁性也没有用，这样使用单面磁会大大降低成本并节约磁性材料。

观察实验：将条形、蹄形磁体分别靠近桌面的回形针或大头针。任务二：认识磁极和磁极间的作用规律磁体各部分的磁性一样强吗？每一块磁体上都存在两个磁性最强的部分，叫做磁极。

任务二：认识磁极和磁极间的作用规律观察实验：将可以自由转动的大磁针放在桌面上，等静止时发现自动指向南北方向。指北一端叫北极（N极），指南一端叫南极（S极）。

任务二：认识磁极和磁极间的作用规律思考：如果一块磁体摔成了两块，是不是这两块各自都只有一个磁极呢？将一根磁体“分割”成若干块小磁体，不论分成的小磁体有多少块，每一块小磁体均有两个异名的磁极。

任务二：认识磁极和磁极间的作用规律观察实验：将一根N极吸着铁钉的条形磁体的N极和另一根条形磁体的S极靠在一起，发现铁钉会掉下来。两个磁体贴在一起可以看作一个大的磁体，中间的磁性最弱。

任务二：认识磁极和磁极间的作用规律分组实验拿两块磁铁，将其中一块磁铁放在自制底座上，将另外一块磁铁的N（S）极分别靠近底座上磁铁的同名磁极和异名磁极，观察实验现象。然后和同学们交流一下磁极间的相互作用规律是什么？同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

任务三：认识磁化现象思考：如何使没有磁性的物体获得磁性？

一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。任务三：认识磁化现象观察实验：将一铁块靠近铁屑，观察实验现象。再让铁块接触磁铁并靠近铁屑，观察实验现象。观察实验：再将铁块离开磁铁，观察实验现象。被磁化后磁性容易消失的材料叫软磁性材料，如铁。被磁化后磁性能够长期保持的材料叫硬磁性材料，如高碳钢。

任务四：通过实验，认识磁场大量事实研究发现条形磁体周围存在着一种物质，这种物质叫做磁场。磁场看不见、摸不着，但是真实存在。观察实验：将小磁针放在条形磁体周围任何一个地方，发现它总是有一个确定的指向。思考：条形磁体对小磁针是否有力的作用？

任务四：通过实验，认识磁场思考：磁场力是如何产生的？磁体产生磁场，磁场对小磁针产生力的作用，所以磁体对小磁针的作用力是通过磁场产生的。

任务五：学会用磁感线描述磁场的方向及分布思考：风看不见、摸不着，可以通过树枝的摇摆来认识它；电流看不见、摸不着，