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第一单元学习目标
教材分析
本单元的专题为“识字”，安排了四课识字：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》
和《猜字谜》。目的是要求学生知道识字可以通过多种途径。“口语交际”是听故事，
讲故事，训练学生学会倾听、学会怎样做到说话时既连贯又完整。语文园地是对本
单元内容的综合考查，要求学生在主动识字的基础上，喜欢积累优美词语，爱上阅
读。本单元的“语文园地一”，包括“口语交际”和“识字加油站”“字词句运用”“书
写提示”“日积月累”“和大人一起读”“快乐读书吧”。
课题内容简说
《春夏秋本课为看图学词识字，让学生在了解四季特点的基础上，学会四
冬》组词语，认识8个生字，会写7个生字。
本课为有关中国姓氏的拼音儿歌，儿歌通过有趣的问答游戏，让
《姓氏歌》
学生了解中国传统的姓氏文化。要求会认12个生字，会写7个生字。
这一篇拼音韵文，文章将汉字“青”加上不同偏旁组成的五个形
《小青蛙》声字，巧妙地穿插在韵文中，读起来生动有趣，琅琅上口，大大激发
了学生识字的兴趣。
这一课安排了两则字谜，不仅要让学生学会欣赏谜面优美的语言，
《猜字谜》
还要让学生学会动脑筋，会观察，抓特征，猜出谜底生字，学会识字。
学习目标
1.会认51个生字，会写28个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读识字韵文，并能背诵部分韵文。
1部编版一年级语文下册教学设计_第一单元识字教学设计
3.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。
4.培养学生的观察能力和阅读能力，收集有关春天的词语，引导学生用自己喜
欢的方式来表现春天。
学习重点
1.会认51个生字，会写28个生字。
2.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。3.能
正确、流利、有感情地朗读识字韵文，积累词语。
课时分配
1.春夏秋冬…………2～3课时
2.姓氏歌………………2～3课时
3.小青蛙………………2～3课时
4.猜字谜………………1～2课时
语文园地一……………2～3课时
教法与学法
在教学过程中，要注重引导学生养成自主识字、主动阅读的习惯，培养学生乐
于观察、善于欣赏、勤于动手、善于发现的能力。
1.春夏秋冬
课题春夏秋冬课型新授课
部编版一年级语文下册教学设计_第一单元识字教学设计2
《语文课程标准》指出：“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想
象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”在这一理念的指导下，本
设
计导学案设计重在激发学生的学习兴趣，引导学生进行读文识字，认识四
说
明季的不同特点。在识字教学中，引导学生发挥主动性，鼓励学生使用多
种方法识字，激发学生学习生字的兴趣。
1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师）
学前准
2.预习课文，自学生字词。（学生）
备
3.感受春天给我们带来了哪些变化。（学生）
课时安2课时
排
教学过程
第一课时
学习目1.认识8个生字。会写7
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