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高考常考修辞手法梳理

比喻

比喻是依据联想和想象，抓住本质不同事物之间的相似点，

用一种事物来描写所要表现的另一事物的修辞方式。在文学作品

中，比喻可以形传神；在议论文中，可使道理浅显易明。比喻是

一种运用最广泛的修辞方法。例子：

①荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。——《荷花》

②只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色长城。——《观

潮》

比拟

比拟是把物当作人或把人当作物，把此物当作彼物来说来写

的一种修辞方法。比拟可以分为拟人和拟物两种。比拟可以寓情

于物，借物抒情。例子：

①从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一

起睡觉，和我们一起起床。——《金色的草地》

②死亡在洪水的狞笑声中逼近。——《桥》

③那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么

美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波

纹。当水鸟站在它的腰上唱歌时，流水也唱和着，发出悦耳的声

音。——《小桥流水人家》

借代

借代是不直接说出要说的人或事物本来的名称，而借用和该

人或该事物密切相关的人或事物的名称去代替的一种修辞方法。

借代可使语言形象鲜明，变化说法，避免语言直白，还可使语言

简练、含蓄。例子：

一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……

——《十里长街送总理》

夸张

夸张是用远远超过客观现实的说法来渲染强调事物的某一特

点的修辞方法。夸张既可以对事物夸大升级，也可对事物缩小降

级。夸张可以渲染气氛，突出事物的特征，增强语势，加强幽默

感。例子：

①那当然，“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”。——《可

爱的草塘》

②假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。——《趵突泉》

对偶

对偶是把字数相等、结构相同、意义相关的两个句子或短语

对称排在一起，表示相反、相关或相连意思的修辞方法。对偶给

人的美是多方面的：音韵美，节奏美，均衡美，对称美。例子：

在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦；在灿灿的金辉里，闪着

晶亮的雪花。——《白桦》

排比

排比是用三个或三个以上内容密切相关、结构相同或相似、

语气一致的短语和句子接连说出来的修辞方法。排比给人以气势

畅达，节奏鲜明，情感炽热之感。例子：

①漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水

真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛

那是一块无瑕的翡翠。——《桂林山水》

双关

关是指在特定的语言环境里，利用言语的音义关系，表面上

说的是一种意义，实际上说的是另一种意义，使要说的具有双重

意义的修辞方法。双关可以使语义含蓄，其传递的言外之意、弦

外之音，耐人寻味，发人深省。例子：

你想四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？——《我的伯父鲁

迅先生》

反复

反复是重复使用同一词语、句子或句群的一种修辞方法。运

用反复可以加强语势，抒发强烈情感，分清文章脉络、层此，增

强语言节奏感。例子：

①一百五十里是草原，再走一百五十里，也还是草原。——

《草原》

②永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，

冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！——《趵突

泉》

设问

设问是提出问题，以引起人们的注意和思索，接着自己回答

问题，或问而不答的一种修辞方法。例子：

①不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的

时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。——《花钟》

反问

反问是一种无疑而问，明知故问；用疑问的形式表示明确的

意思，问而不答，答案寓于反问之中的一种修辞方法。反问可增

强语言的力量，把确定的意思表达得更加鲜明，不容置疑。

①可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？

——《再见了，亲人》

②日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？——《江

南好》