儿科护理技术笔记.pptx

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儿科护理技术笔记

目录

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儿科护理基本概念与特点

常见儿科疾病护理要点

儿科常用护理技术操作规范

儿科急救知识及技能培训

预防感染及消毒隔离制度执行

健康教育及出院指导服务

儿科护理基本概念与特点

01

儿科护理是针对儿童生长发育过程中各阶段的生理、心理特点和疾病防治需求,运用护理学的理论和技术,为儿童提供全面、系统的护理服务。

儿科护理对于保障儿童健康、促进儿童生长发育、预防儿童疾病、减轻儿童病痛、促进儿童康复等方面具有重要意义。

儿科护理重要性

儿科护理定义

新生儿期

自出生后脐带结扎起至生后28天内,此期新生儿适应外界环境的能力较差,需要加强护理。

幼儿期

1周岁后到满3周岁之前,此期幼儿智力发育迅速,活动范围增大,需要防止意外事故的发生。

学龄期

从入小学起(6~7岁)到青春期(女12岁,男13岁)开始之前,此期儿童智力发展迅速,需要注意学习问题和心理健康。

胎儿期

从受精卵形成到小儿出生为止,共40周,此期胎儿的生长发育完全依赖于母体。

婴儿期

出生后到满1周岁之前,此期婴儿生长发育迅速,需要充足的营养和适当的护理。

学龄前期

3周岁后到6~7岁入小学前,此期儿童好奇心强,模仿力强,需要培养良好的生活习惯。

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儿科护理原则

以儿童为中心,提供全面、系统、连续的护理服务;注重儿童心理护理,促进儿童身心健康;尊重儿童权益,保护儿童安全。

儿科护理技能要求

熟练掌握儿童生长发育规律和疾病特点;具备儿童常见疾病的预防、观察和护理能力;熟练掌握儿童心理特点和沟通技巧;具备应急处理能力和协作精神。

与家属建立良好关系,取得信任和合作;耐心倾听家属的诉求和建议,给予积极回应;用通俗易懂的语言向家属解释病情和治疗方案。

家属沟通技巧

了解儿童及家属的心理需求,给予针对性的心理支持;鼓励儿童表达自己的感受和想法,给予积极的反馈和引导;为儿童创造安全、舒适的环境,缓解紧张和恐惧情绪。

心理支持策略

常见儿科疾病护理要点

02

及时清除呼吸道分泌物,保持患儿舒适体位,如抬高头部、侧卧位等。

根据患儿病情和医生建议,给予适当的氧气支持,以缓解缺氧症状。

密切观察患儿的呼吸频率、节律、深度等,发现异常及时报告医生处理。

保持室内空气清新,避免烟雾、灰尘等刺激呼吸道,维持适宜的温湿度。

保持呼吸道通畅

给予氧气支持

监测呼吸情况

环境调整

合理饮食调整

胃肠道保护

口腔护理

观察病情变化

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根据患儿病情和医生建议,给予合理的饮食调整,如低脂、低糖、高蛋白等。

避免使用对胃肠道有刺激的药物,保持患儿大便通畅,预防便秘和腹泻。

保持患儿口腔清洁,预防口腔感染,促进食欲。

密切观察患儿的腹痛、腹胀、呕吐等症状,发现异常及时报告医生处理。

安全防护

保持舒适体位

神经系统观察

心理护理

为患儿提供安全的环境,避免意外伤害,如坠床、烫伤等。

密切观察患儿的意识、瞳孔、肌张力等神经系统症状,发现异常及时报告医生处理。

根据患儿病情和医生建议,保持舒适的体位,如侧卧位、平卧位等。

给予患儿心理支持和安慰,缓解其紧张、焦虑等不良情绪。

保持室内空气清新,避免接触感染源,做好患儿个人卫生和皮肤护理。

预防感染

出血预防

输血护理

病情观察

避免患儿受到外伤和碰撞,保持其安静和舒适,预防出血症状的发生。

根据患儿病情和医生建议,给予输血治疗时,需严格执行无菌操作和查对制度。

密切观察患儿的贫血、出血、感染等症状,发现异常及时报告医生处理。

儿科常用护理技术操作规范

03

选择适当的静脉,如肘部静脉、手背静脉等。消毒皮肤后,用注射器穿刺静脉并抽取适量血液。注意无菌操作和防止血肿形成。

静脉采血

根据医嘱准备药液和输液器,选择合适的静脉进行穿刺。调节滴速,观察输液过程,及时处理输液反应和并发症。

静脉输液

氧气吸入

根据病情选择合适的氧疗方式,如鼻导管、面罩等。调节氧流量,观察氧疗效果,注意防止氧中毒和火灾等安全隐患。

雾化吸入

准备雾化器和药液,将药液加入雾化器。指导患儿正确佩戴面罩或口含器,进行雾化吸入治疗。观察治疗效果,注意防止窒息和过敏反应。

鼻饲管喂养

根据病情选择合适的鼻饲管,插入胃内并固定。准备营养液,按医嘱进行鼻饲喂养。观察喂养效果,注意防止误吸和感染。

胃肠减压

根据病情选择合适的胃肠减压器,将减压器插入胃内并固定。观察引流物的颜色和量,注意保持引流管通畅和防止并发症。

伤口处理

评估伤口情况,进行清洁、消毒和包扎。根据伤口情况选择合适的敷料,注意无菌操作和防止感染。

换药流程

按照医嘱准备换药用品,如消毒液、敷料等。揭开原有敷料,观察伤口情况。用消毒液消毒伤口周围皮肤,更换新的敷料并固定。注意无菌操作和防止疼痛刺激。

儿科急救知识及技能培训

04

判断患儿意

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