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海戈专栏

学习科学人物谈之总结篇：

学习科学的未来趋势与挑战

郑旭东

210093

（南京大学哲学系，江苏南京）

G40-03A167212－0003－02

中图分类号：文献标识码：文章编号：（）

2009学领域内两位著名学者的名字密切联系在一起的，他们分别是

“海戈专栏”年刊载了“学习科学人物谈”系列，对曾对

学习科学研究产生过重要影响或继续活跃在这一新兴领域内英年早逝的AnnBrown和西北大学的知名认知科学家Allan

Collins

的知名学者进行了考察，本文作为人物谈系列的最后1篇，将。这两位学者分别在实践中经过长期摸索，系统总结提

在前期工作的基础上，以人物谈中涉及到的学习科学家的工作出了今日之“基于设计的研究”的基本思想，成为学习科学研究

为基础，一窥学习科学未来的发展趋势与挑战。很显然，学习科方法论创新的先驱。从某种意义上讲，学习科学之学科地位的

学对教育与心理科学研究领域影响最大的莫过于它在研究方确立和基于设计的研究这一研究方法论合法性的确立是重合

AnnBrownAllanCollins

法论上的创新，正是学习科学家们的执着努力和探索，才最终的。因此把和视为学习科学的创始人

催生了基于设计的研究的产生和发展。从某种意义上讲，基于并不为过。

设计的研究不仅奠定了学习科学在教育与心理科学群落中的“基于设计的研究”的最大特征是提倡在现实世界中研究

学术地位，而且让整个教育科学的研究范式都在发生动摇。学习。它的逻辑起点是课堂中学生学习上存在的各种问题。为

AlanH.Schoenfeld了有效解决这些问题，学习科学家必须深入课堂进行缜密的现

从研究的驱动力出发认为科学研究存

在着3种路向：一是理论驱动的研究；二是方法驱动的研究；三场观察，从各种各样的理论学术中筛选出那些能够切实解决当

前特定问题的理论，利用各种信息技术手段有针对性的创设各

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是问题驱动的研究。所谓理论驱动的研究是指基础科学领域

［］

种学习环境，在解决学习问题，促进学习绩效的同时加深对学

中原创性理论的出现可以为科学家提供一个崭新的思考框架

习的理解，发展有关学习的理论，并实现这些理论成果的应用

与认知平台，带动一系列相关研究；所谓方法驱动的研究是指

向其它实践情境中的迁移和推广。这一研究取向彻底改变了传

科学研究中新方法的出现也可以带动一系列相关研究，如心理

统认知科学领域中以发现的逻辑为指导的所谓“科学的”