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人教版语文七年级上册《我的老师》教案设计

《我的老师》教案设计

一、教材分析

《我的老师》是人教版语文七年级上册中的一篇课文。这篇课文以回忆

性散文的形式，通过几件具体事例，表现了蔡芸芝老师对“我”和同学们的

挚爱，抒发了“我”对蔡老师的感激与怀念之情。文章情感真挚，事例典型

，细节描写生动，字里行间流露出作者对老师深深的敬爱之情。

二、学情分析

七年级的学生正处于从小学到初中的过渡阶段，他们在小学阶段已经接

触过一些描写老师的文章，但在理解文章深层情感和写作手法上还有待提高

。这个阶段的学生开始有了一定的自主意识和思考能力，但在分析人物形象

和体会作者情感方面还需要引导。他们对师生关系有自己的亲身感受，这有

助于他们更好地理解课文中的师生情感。

三、教学目标

（一）知识与能力目标

1.

学生能够正确读写文中的生字词，如“痣（zhì）、褪（tuì）、焚香（fén

xiāng）”等。

2.有感情地朗读课文，把握文章的主要内容，理清文章的叙事线索。

3.

学习本文围绕中心选取典型事例，通过人物的外貌、语言、动作描写来刻画

人物形象的写作方法。

（二）过程与方法目标

1.通过默读、朗读等方式，引导学生深入文本，体会作者的情感变化。

2.

组织小组讨论，培养学生合作探究的能力，分析文中描写蔡老师的事例，总

结蔡老师的人物形象。

（三）情感态度与价值观目标

1.

体会作者对老师的感激和怀念之情，理解老师在成长过程中的重要意义。

2.引导学生关注身边的老师，激发学生对老师的敬爱之情。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.

学习本文选取典型事例表现人物品质的写法。例如，文中通过蔡老师教“我

们”跳舞、观察蜜蜂、读诗等事例，展现了蔡老师的温柔、慈爱、善良和有

才华等品质。

2.

体会作者对蔡老师的深厚情感，通过文中具体的描写，如“在一个孩子的眼

睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊”等语句，深入感

受作者的敬爱之情。

（二）教学难点

1.

理解文中抒情的方式。本文既有直接抒情，如“蔡老师！我不知道你当时是

不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”也有间接抒情，需要

引导学生仔细体会这种抒情方式的表达效果。

2.

分析文中一些细节描写的作用，像“她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的

教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，

她也笑了”这一细节，要让学生理解其对表现蔡老师性格特点的重要意义。

五、教学方法

1.

朗读法：通过有感情地朗读课文，让学生感受文章的情感基调，体会作者对

蔡老师的敬爱之情。例如，在分析文章的开头和结尾部分时，让学生朗读，

体会其中蕴含的深情。

2.

讨论法：组织学生分组讨论文中描写蔡老师的事例，分析蔡老师的人物形象

，培养学生的合作探究能力。比如在分析蔡老师的温柔、慈爱这一品质时，

让学生讨论哪些事例体现了这一点。

3.

情境教学法：创设情境，帮助学生更好地理解课文内容。例如，在讲解蔡老

师教“我们”跳舞这一情节时，可以让学生想象当时的场景，仿佛自己就在

课堂上，从而更深刻地体会蔡老师的活力和对学生的热爱。

4.

问题引导法：通过设置一系列问题，引导学生深入思考课文内容。如“为什

么作者对蔡老师有如此深厚的感情？”“文中哪些描写最能打动你？”等问

题，促使学生积极思考，主动探究。

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.谈话导入

同学们，从我们踏入学校的那一刻起，老师就成为了我们成长道路上最

重要的引路人。你们能回忆一下，在你们的学习生涯中，有没有哪位老师给

你留下了特别深刻的印象呢？（请几位同学分享自己的经历）今天，我们要

走进魏巍的《我的老师》，去看看他笔下的老师是怎样的一位人物。

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