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人教版语文七年级上册《看云识天气》教案设计

《看云识天气教案设计》

一、教学目标

1.知识与能力目标

-

学生能够理解并积累文中的生字词，如“峰峦”“预兆”“轻盈”等。

-

掌握不同类型的云与天气变化之间的关系，能够根据云的特征准确判断天气

情况。

-

学习本文层次分明、逻辑严谨的说明顺序，提高学生的逻辑思维能力。

-培养学生快速阅读说明文并准确提取信息的能力。

2.过程与方法目标

-通过朗读课文，感受说明文语言的准确性和生动性。

-

运用小组合作探究的方式，分析不同云的特点及其与天气的联系，培养学生

的合作意识和探究能力。

-

引导学生联系生活实际，将课文中的知识运用到日常生活中，提高学生解决

实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对大自然的热爱之情，培养学生观察自然现象的兴趣。

-

让学生意识到自然现象之间存在着紧密的联系，从而树立正确的自然观。

二、教学重难点

1.教学重点

-掌握不同类型的云及其与天气的关系。

-学习本文准确、生动的说明语言。

-理解并掌握本文的说明顺序。

2.教学难点

-理解说明文中比喻、拟人等修辞手法的作用，体会语言的生动性。

-

引导学生在生活中运用所学知识，提高观察和分析自然现象的能力。

三、教学方法

1.讲授法

-

讲解文中的生字词、重点语句以及说明文的相关知识，如说明顺序、说明方

法等。例如，在讲解“峰峦”这个词时，先引导学生观察字形，“峦”字从

山，与山有关，然后解释其意为山峰和山峦。对于文中“那最轻盈、站得最

高的云，叫卷云”这样的语句，讲授其中“轻盈”这个词的准确含义，以及

如何通过这个词来描述卷云的特点。

-

在讲解说明顺序时，以课文内容为例，详细阐述逻辑顺序在文中的体现，如

先总说云与天气的关系，再分说不同类型的云与天气的具体联系，最后再总

结看云识天气的意义和局限性。

2.朗读法

-

组织学生有感情地朗读课文，通过朗读感受说明文语言的节奏和韵味。在朗

读过程中，要求学生注意语调的轻重缓急，如在读到“天上的云，真是姿态

万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片

整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实

地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……”这一段时，

要读出云的各种姿态的不同感觉，“像羽毛”要读得轻柔，“像鱼鳞”要读

得整齐，从而体会说明文语言的生动性。

3.讨论法

-

提出问题，组织学生分组讨论。例如，在学习不同类型的云与天气的关系时

，提出问题：“积云、卷积云、高积云等在形状、高度和与天气的关系上有

哪些异同点？”让学生分组进行讨论，然后每个小组派代表发言。在讨论过

程中，学生可以互相交流自己的观点，补充彼此的不足，加深对知识的理解

。

4.多媒体辅助教学法

-

利用图片、视频等多媒体资源，直观地展示不同类型的云的形态，帮助学生

更好地理解课文内容。例如，在讲解卷云时，展示卷云像羽毛、像绫纱般的

图片，让学生直观地看到卷云的轻盈和薄的特点；在讲解雨层云时，播放雨

层云笼罩天空，即将下雨的视频，让学生感受雨层云与降雨的关系。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.

教师通过多媒体展示一些美丽的云的图片，有晴天的白云朵朵，有暴风雨来

临前的乌云密布等，然后提问学生：“同学们，看到这些云，你们能想到什

么呢？你们觉得云与天气有没有关系呢？”引导学生自由发言，分享自己的

看法。

2.

教师接着说：“在古代，没有先进的天气预报设备，人们就是通过观察云的

变化来预测天气的，今天我们就来学习一篇关于看云识天气的课文，看看古

人的智慧以及云与天气之间到底有