小学道德与法治五上第三单元第七课第一课时《中华民族一家亲》教学设计.doc

道德与法治五年级上册

中华民族一家亲

第1课时中华民族一家亲

学习内容分析

《中华民族一家亲》是人教版小学道法五年级上册第三单元《我们的国土，我们的家园》中的第二课。本课由三个板块组成。第一个板块的话题是“中华民族大家庭”，目的是让学生了解中华民族是由56个民族共同组成的大家庭，我国是统一的多民族国家，已经形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。第二个版块的话题是各民族谁也离不开谁，目的是引导学生通过搜集、整理并运用信息，理解并认识道在历史发展过程中形成的中华文化是各民族共同努力的结果。第三个版块的话题是互相尊重、守望相助，目的是让学生知道各民族在文化习俗、生活环境等方面虽然各有不同，但都在为幸福美好的生活而努力奋斗。只有相互了解、彼此尊重、互帮互助，才能共同发展、共同进步，真正成为相亲相爱的一家人。

课标分析

知道我国是一个统一的多民族国家，有56个民族。建议通过听歌曲、看视频、做调查等方式，了解我国有56个民族，是一个统一的多民族大家庭。

学情分析

本课教学对象是五年级学生，五年级学生对社会现象开始关注，对不同民族的历史和文化感兴趣，并开始有自己的独特见解，但仍有片面性。学生通过搜集、整理与中华民族历史、文化相关的信息，能够初步形成中华民族的归属感和自豪感，有利于纠正其认识上的片面性。学生通过本课的学习，能够懂得我国是一个多民族的国家，各民族亲如一家，不同民族之间相互尊重、和睦相处、共同发展。

学习目标

1.认识到我国是一个统一的多民族国家，由56个民族组成，了解民族分布的特点。

2.知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，共同创造了博大精深的中华文明。

3、培养热爱各民族的情感，激发维护民族团结的责任感和使命感，增强对中国文化的认同感。

教学重点

难点

引导学生通过搜集、整理和运用信息，加深对“各民族谁也离不开谁”的理解，理解并认识到在历史发展过程中形成的中华文化是各民族共同努力的结果。培养热爱各民族的情感，激发维护民族团结的责任感和使命感，增强对中国文化的认同感。

教学评价设计

通过资料调查感受到我们是一个平等团结互助和谐的大家庭

教与学

方法设计

谈话法讨论法调查法

教学准备

指导学生搜集、整理中国少数民族分布在哪些地区，历史上或当前生活中民族交往交流交融的事例，以及各民族对中华文化贡献的事例。

教学活动

二次备课

教学过程

激趣导入

老师谈话导入如果信仰有一种颜色，那肯定是中国红；如果用一句话来表达我们对祖国的热爱，肯定有这句话厉害了我的国。

播放各民族用自己语言表达对祖国的热爱之情。

教师总结导入本节课

二、合作探究，交流展示

各民族分布的特点活动一：我是小小调查员

1、通过调查历城区人口情况了解我们身边的少数民族人口数量学生说一说发现

历城区民族构成情况

2、再来看看教材第54页右上角的饼状图，这是一组来源于2010年全国人口普查的数据。你们有什么新发现吗？

教师出示54页文字资料进行总结

3、阅读有关民族分布的资料，（出示《中国民族分布地图》）

学生观察图片，同桌互相交流。

师总结：这种民族分布有种称呼叫“大杂居，小聚居”，相互交错杂居。

（板书：大杂居，小聚居）

4、看第55页活动园，阅读资料，从数字的变化中，你有什么发现？

（出示55页《省级行政区域少数民族分布情况》和《民族成分齐全的省级行政区域》条状图）

教师总结：有的少数民族以前只在固定几个省份可以见到，现在却流动到祖国各地，他们可能成为了我们的同学、邻居，与我们朝夕相处，多么神奇！各民族的流动，也汇聚成了一个平等团结、互助和谐的大家庭。

民族平等做主人活动二：我是小小观察员

1、各民族代表参加全国人民代表大会照片

2、100元人民币

这张小小的纸币也体现了我们各民族之间平等团结的民族关系。

请看课件普法知识

师小结：正是各民族创造的平等团结互助和谐的关系，我们的祖国才有今天的繁荣。

民族团结共繁荣活动三：我是小小宣传员

1、民族间的交往交流交融

（1）第56页活动园就介绍了古代茶马古道民族交融的案例，同学们一起观看视频。①（播放“茶马古道”）除此之外，你们还搜集到哪些历史或当下有关民族交融的故事？可以和大家分享一下。

学生分享课前搜集的相关资料，如：汉代的丝绸之路，传入中原的蔬菜、使用的民族乐器，黎族人教授的棉纺织技术。张骞出使西域

(2)教师补充新疆布尔津县哈萨克族爱心妈妈的故事

教师师小结：只有我们民族团结，我们才是真正的一家人，我们才能共繁荣

2、各民族对中华民族的贡献

各民族对中华民族的贡献-疆域篇

各民族对中华民族的贡献-经济篇

各民族对中华民族的贡献-文化篇

三、归纳总结，拓展提升

课堂小结：在漫长的历史进程中，我国各族人民密切交往、相