3-8《天气预报是怎么制作出来的》课堂评价语4篇-三年级上册第三单元.docx

《天气预报是怎么制作出来的》课堂评价语（1）

1.?导入环节

·当学生思考并回答如何帮助小明查询未来天气时：

·“你的思路很清晰，想到了利用天气预报来帮助小明，真是个好办法！”

·“你提到了查询天气预报的重要性，这正是我们今天要学习的内容。”

·当学生提出关于天气预报的问题时：

·“你的问题很有深度，正是我们接下来要探讨的内容。”

·“你对天气预报的好奇心很强，让我们一起揭开它的神秘面纱吧！”

2.?探索环节

（1）观察天气预报图

·当学生交流获取天气预报信息的途径时：

·“你的信息来源真广泛，真是个善于观察的孩子！”

·“你提到了互联网这个途径，现在科技真的很发达。”

·当学生填写记录单并分享天气预报包含的信息时：

·“你的记录很详细，真是个细心的孩子。”

·“你找到了气温、云量等信息，真是个善于总结的孩子。”

（2）天气预报的发展历程

·当学生思考并回答古代天气预报方法和动植物预报天气时：

·“你的知识真丰富，知道这么多古代天气预报的方法。”

·“你观察得真仔细，动植物确实能给我们提供很多天气信息。”

·当学生讨论天气预报发展的准确性时：

·“你的观点很有道理，随着科技的发展，天气预报确实越来越准确了。”

·“你提到了现代天气预报的精确性，这背后是无数科学家的辛勤付出。”

（3）天气预报的制作过程

·当学生思考并表达天气预报制作过程时：

·“你的想象力很丰富，对天气预报的制作过程有自己的理解。”

·“你提到了数据收集和气象员预测，这些都是天气预报的重要环节。”

·当教师讲解天气预报的制作过程时：

·“你听得真认真，天气预报的制作过程确实很复杂。”

·“你理解了天气预报制作中的每个步骤，真是个聪明的孩子。”

3.?研讨环节

·当学生交流讨论天气预报对生活的意义时：

·“你的观点很有价值，天气预报确实对我们的生活有很大帮助。”

·“你提到了出行和作物种植，这些都是天气预报在生活中的实际应用。”

4.?拓展环节

·当学生发挥想象力，思考未来天气预报的样子时：

·“你的想象力真丰富，未来的天气预报可能会变得这么有趣！”

·“你提到了人工智能和更精确的数据，这正是科技发展的方向。”

《天气预报是怎么制作出来的》课堂评价语（2）

1.?展示天气日历环节

·“你们的天气日历制作得真精美，细节处理得很到位，看来大家都花了不少心思呢！”

·“看到你们这么认真地记录天气，老师真的很开心。这样的记录对我们了解天气变化非常有帮助。”

·“气象学家的天气日历确实有很多值得我们学习的地方，你们能从中发现哪些共同点呢？真不错，你们的观察力很强！”

2.?统计天气信息环节

·“你们小组合作得真好，分工明确，统计得也很准确。这样的团队精神值得表扬！”

·“在统计云量时，你们能注意到晴天、阴天和多云天的天数差异，真的很细心。”

·“对于风向风速的统计，你们能分析出主要刮哪个方向的风，以及风力的大小，真是太棒了！”

·“气温柱状图的变化规律你们找得真准，看来你们对气温的变化有了更深入的了解。”

3.?分析天气信息环节

·“你们对统计数据的分析很到位，能从中总结出这段时间的天气特点，真的很厉害！”

·“你们能结合自己的生活经验，分析天气对我们的生活造成的影响，这样的思考方式很好。”

·“虽然观测工具和技能有限，但你们依然能得出这么多有价值的结论，真是了不起！”

4.?了解气候环节

·“你们对气候的理解很准确，知道它是一个地方长期的天气平均状况。这样的知识点掌握得很牢固！”

·“《二十四节气歌》的来源你们都能补充进来，真是博学多才！这样的拓展学习对你们很有帮助。”

综合评价

·“今天的课堂表现非常出色，你们不仅认真记录了天气，还学会了如何整理和分析数据。这样的学习方法对你们未来的学习非常有帮助。”

·“看到你们在课堂上积极参与、认真思考，老师感到很欣慰。希望你们能继续保持这样的学习态度，不断进步！”

《天气预报是怎么制作出来的》课堂评价语（3）

导入环节

★?针对学生积极思考并回答如何帮助小明同学解决问题：你真是个善于思考的孩子，能够快速想到利用天气预报来解决问题，非常棒！

★?对于学生提出的关于天气预报的相关问题：你的问题很有价值，说明你对天气预报充满了好奇，这是探索科学的良好开端哦！

探索环节

1.?观察天气预报图部分

★当学生能准确说出多种获取天气预报信息的途径时：你知道的获取天气预报的途径真多呀，看来你平时很善于观察生活，这是非常好的学习习惯！

★学生认真观察并记录天气预报包含的信息时：你观察得真仔细，记录得也很全面，就像一个小小的气象观察员！

★若学生在记录过程中有独特的发现或记录方式清晰明了：你的发现很独特，记录得也很有条理，老师为你的细心和创造力点赞！

2.?天气预报的发展历程部分

★学生能回忆起上节课学习的二十四节气相关知识并积极回答问题时：你对上