Part5 Unit1 Taking a Training Course 教学设计高二英语（高教版拓展模块）.docx

课题

Unit1TakingaTrainingCourse(Grammar)

课型

Grammar

课时

1

授课班级

授课时间

45mins

授课教师

教材分析

本课教学内容选自《英语拓展模块》第一单元“TakingaTrainingCourse”的（Grammar）板块。感叹句和情态动词是学生英语学习的重要内容，帮助学生准确理解并熟练运用语法，为其英语学习打下坚实的基础。语法部分围绕感叹句和情态动词的学习设计了三个活动，一是通过选词补全句子，帮助学生复习感叹句和情态动词的基本用法；二是通过选择恰当的感叹词或情态动词补全语篇，使学生进一步掌握感叹句和情态动词的知识；三是通过完形填空，综合训练学生在语篇中准确掌握及灵活运用感叹句和情态动词的能力。

学情分析

学生已经在基础模块1unit8对情态动词和基础模块2unit4对感叹句有过系统学习。但基于中职学生的学习特点，多数同学不能够理解感叹句，且使用较少，究其原因仍为对感叹句的使用规则掌握不够准确、清晰。学生能够说出部分常用情态动词，能够使用can、should、need等词，但对情态动词的意义和选用仍有障碍，存在表达上的错误，限制了学生表达的准确性，因而有必要及时复习总结，加强学生对感叹句及情态动词的理解和运用。

学习目标

Knowledgeobjectives:

Tomasterthebasicusageofexclamatorysentencesandmodalverbs.

Abilityobjectives:

Tobeabletouseexclamatorysentencesandmodalverbscorrectly.

Tounderstandthepassagesonlanguagelearning.

Emotionalobjectives:

Tounderstandtheimportanceoflifelonglearning.

学习重难点

Tomasterthebasicusageofexclamatorysentencesandmodalverbs.

Beabletouseexclamatorysentencesandmodalverbscorrectlyinspecificcontexts.

教学方法

小组讨论法、任务教学法、情境教学法

课前准备

PPT课件，语音素材，图片

教学媒体

PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

Step1:

Warmingup

1.Presentsomesentencesandaskstudentstoexplaintheusageexclamatorysentencesandmodalverbs.

Talkaboutthesentencesandreviewthegrammar.

学生讲解感叹句和情态动词的用法，激活学生知识储备，为下一环节的系统学习作储备。

Step2:

Grammar

1.Exclamatorysentences.

1）用来表达喜怒哀乐等强烈感情的句子。句末通常用感叹号，语调一般用降调。

2）What+a/an+adj.+n.(单数、可数)+主+谓！

What+adj.+n.(复数/不可数)+主+谓！

How+adj./adv.+主+谓！

How+adj./adv.+a/an+n.(单数、可数)+主+谓！

How+主+谓！

3）口诀

去主谓，定末尾；

名用what,形副how;

a,an出现注意到：

形名相连选用what，

形名相隔就用how。

2.Modalverbs.

1）定义：表示说话人语气或情绪、态度的动词。

2）基本特征

1.有词义，不能单独作谓语，必须和其他动词原形构成谓语。

2.无人称和数的变化，有过去式（有些情态动词过去式与原形相同）

3.后接动词原型。

3）基本用法can/could,may/might,must/haveto,should/oughtto.

1.Helpstudentstosummarytheusageofexclamatorysentences,takesomenotes.Payattentiontotheskillstotellthedifferencebetweenhowandwhat.

2.Helpstudentstosummarytheusageofmodalverbs,takesomenotes.Comparethere