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第一节：荒漠化的防治（第一课时）

以我国西北地区为例

【教材分析】

本节课是人教版普通高中地理必修三第二章《区域生态环境建设》第一节《荒漠化

的防治以我国西北地区为例》的第一课时内容。本章节是在第一章探讨区域地理环

境与区域可持续发展的基础上，进一步探讨区域生态环境与区域发展的关系。通过本节

课的学习，意在引导学生了解区域生态环境的保护和建设对区域发展的重要性，使学生

初步掌握研究区域可持续发展问题的方法。

【课标要求】

以某区域为例，分析该区域荒漠化发生的原因，了解其危害和综合治理保护措施。

【教学目标】

1.知识与技能

以我国西北地区为案例，使学生理解荒漠化的概念、表现及成因，了解荒漠化的

危害和荒漠化防治的对策和措施。

2.过程与方法

运用西北地区各类专题地图，分析和论证西北地区荒漠化问题的成因及危害，培养图

文转换和综合分析能力。

3.情感态度与价值观

通过本节学习，强化学生可持续发展意识，逐步树立正确的环境观和可持续发展观。

【学情分析】

学生之前已经学习过自然地理和人文地理，学生在初中已学习过西北地区，对西北的

自然环境及荒漠化有所了解，但只是停留在感性认识阶段，对于荒漠化的原因及治理方

面的知识还是很缺乏的，而且我们生活的周围环境中很少存在荒漠化现象，这些都给本

节的学习增加了困难。

【教学重点、难点】

根据课标要求，结合教材内容与学情，本节重难点确定如下：

教学重点：1.荒漠化形成的自然和人为原因。

2.荒漠化的防治措施。

教学难点：荒漠化形成的自然原因和人为原因。

【教法、学法】

1、为完成教学目标，突破本节的重难点，特采用以下的教学方法：

多媒体演示法、引导启发法、案例分析法。

2、为培养学生的创新能力和分析问题的能力，采用以下学法：

学案导学法、分析归纳法、小组合作探究法

五、教学过程（说过程）

（一）视频引入：多媒体课件播放一段沙漠化的公益视频，激发学生的学习兴趣，加深

对荒漠化感性认识，引发学生对荒漠化的思考。

（二）新课学习过程

一、荒漠化的概念与类型

1.概念：图片展示荒漠化图片，引导学生结合课本找出并理解荒漠化的概念。

（引导学生深入理解：荒漠化是由于自然原因或人为原因造成的一种土地退化过

程）

2.类型：多媒体展示图片理解荒漠化的主要类型以及主要分布地区。

二、荒漠化的成因

荒漠化形成的原因是本节的重点和难点，本节选取我国荒漠化问题最严重的西北地区，

通过案例分析法，归纳总结荒漠化形成的自然和人为原因：

1.自然原因：多媒体课件给出一组图片：西北地区位置地形图，中国干湿区图，降水

量图，西北地区植被景观变化图，中国河流分布图，学生以小组为单位结合图片以

及教材内容完成下面两个任务，任务时间10分钟：

1.完成西北自然地理特征表格。

2.归纳总结出西北荒漠化的自然原因。

通过小组代表发言，小组之间相互纠正，相互补充，最后教师精炼语言，师生共同

总结出荒漠化的自然原因。（在这里使学生明确干旱的气候是最重要的因素）。

2、人为原因：（是荒漠化发生、发展的决定因素）

对人为原因的认识要从根本原因和直接原因两方面来理解。

课件展示人口与荒漠化图，学生通过思考完成下面两个问题，理解荒漠化的根本原

因是人口的不断增长。

内容较多的是直接原因。这部分主要结合教材图2.4荒漠化人为因素饼状图，教材

文字，以及课件图片，让学生认识人为因素是导致荒漠化最主要的因素。

为了加深理解，我还设计了这样三个案例，学生通过思考问题对人为因素的理解更加

清晰。

三．荒漠化的防治措施

首先学生阅读教材明确荒漠化防治的：三个内容，两个原则，一个重点。

内容较多，较难的是荒漠化防治的具体措施：

在这里首先让学生明确：从原因找措施的思路，并且荒漠化的防治要因地制宜。

这部分我的处理方式是，设计了一个连线题，学生通过小组合作，结合所学以及教

材内容，完成连线，小组代表发言，教师纠正补充，总结归纳，并引导学生做好笔

记。

四．我国治理沙漠成功的经验

⑴措施：生物固沙、沙地飞播造林种草、小流域综合治理等

⑵治理荒漠化的