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信息技术教师工作量

关键字：教育部教师工作量国家标准高中电教维护工

作量信息技术教师提前退休微电子教师补贴

篇一：信息技术软件技术教师的工作量计算参照意见(来自互联

网)

三、外语教学教辅人员为教学一线教师的的成绩做出重大取得贡

献，但自身成绩难以显现。为调动信息技术学生的工作积极性，建议

实施同等奖励制。

1、教师录像课获奖，负责拍摄的人员应获得同等级的教学奖励。

2、教师课件制作、设计获奖，负责制作的人员应等同于获得同等

级必须的教学奖励。3、教师公开课获奖，所使用的课件制作人应等

同于获得同等级的课堂教学奖励。4、附对于以上成绩学校要用教师

受奖证书复印奖加说明材料附学校公章加以证明。

黑龙江省教育科学院初中信息技术教学专业委员会

2021年9月8日

篇二：信息技术教师的工作量计算概要意见

三、电化教育教学活动人员为教辅一线教师取得的成绩做出重大

的贡献，但自身成绩难以显现。为吸纳信息产业信息技术教师的工作

积极性，建议实施同等奖励制与。

1、教师录像课获奖，负责拍摄的人员应等同于获得同等级的拍教

学奖励。

2、教师课件制作、设计获奖，负责制作的人员应等同于获得同等

级的教学奖励。3、教师公开课获奖，所使用的课件制作人应等同于

获得同等级的教学奖励。4、对于以上成绩学校要用教师获奖证书复

印奖加说明材料附学校公章加以证明。

篇三：信息技术教师工作量的工作量计算参考意见书

信息技术教师的工作量计算参考时数意见

中小学信息技术教师有着不同于其他学科教师私立学校的工作环

境和劳动特点。众所周知，信息技术学科教师除必须完成本学科的教

学任务外，还承担着网络教室维护、教学资源开发、计算机辅助学校

行政管理等若干项工作，其任务繁重，工作量大，并长时间处在电子

辐射环境条件下的超负荷工作。根据我国《劳动法》，建议教育部门、

学校公立学校要给予信息技术教师一定的奖励和补助。

一、技术开发教师的任务及满心理压力工作量

1、信息技术教师的学生任务是信息技术学科的教学实施、研习和

课题研究。

2、由于信息技术课程科学知识具有知识更新周期短、技术形态变

化快等特点，信息技术教师也常常处于教学内容、教学环境和教学资

源等更新换代的状态下工作，建议初中信息技术教师的满工作量为12

课时。

二、承担其他任务的工作量

软件工程教师除完成教学完成任务外，如果在本校兴大还承担其

他工作，其工作量应累计到总工作量中去，建议如下：

1、校园网、网络设备和学校办公用计算机等的日常管理与维护，

每周可计算2-4个课时的工作量。

2、校园网的开发、升级、信息更新等，每周可计算2-5个课时工

作量。

3、教学用机房的恒常维护工作，每间机房每周计算6-8个课时工

作量。

4、学校计划内的对教师信息技术的培训和辅导，每培训课程一课

时折算为1-3课时工作量，期末时加总再将总课时数除以教学周数换

算成教学工作量。

5、独立承担学校活动的新闻及图片上网，每周可计算3-5个课时

工作量。

6、本校大型活动、示范课拍摄、制作、视频广播、刻录等，按每

操作一课时折算为2-4课时工作量，期末时再将总教学课除以教学周

数换算成教学工作量。

注：计算工作量在参考范围内的取值，由工作效果决定

实验员、电教员和网管员工作量标准

四、实验员、电教员和网管员管理成本工作量标准

(一)学校实验工作人员总工作量相关人员标准

1．省重点高中24个班以下(含24个班)的平均6个班配备1名专

职实验员、24个班以上的超过24个班部分平均9个班增配1名专职实

验员。

2．普通高中28个班以下的平均7个班配备1名专职实验员、28

个班以上超过28个班部分平均10个班增配1名专职实验员。

3．乡镇初中24个班以下的平均9个班配备1名专职实验员，24

个班以上的超过24个班部分平均12个班增配1名专职实验员。

4．城镇小学及乡镇完小按市县仅约