Unit 5 Drink Lesson 1 教案 1-经典通用.doc

Unit5DrinkLesson1

教案1

教学目标

能够听懂会说与饮料有关的四个词汇：juice,milk.water.tea.

能够听懂会说有关询问并回答是否需要某种饮料的功能句：Doyouwant…?

Yes,please./NO,thanks.并能在恰当的情境下初步运用。

教学重点

能够听懂会说与饮料有关的四个词汇：juice,milk.water.tea.

教学难点

能够听懂会说有关询问并回答是否需要某种饮料的功能句：Doyouwant…?

Yes,please./NO,thanks.并能在恰当的情境下初步运用。

教学准备

卡片，录音机，PPT

教学流程

1.热身活动

教师出示食物的图片，学生练习用Iwant…..表达。

2.呈现新的教学内容

教师播放歌谣，让学生整体感知新语言。

第一遍，让学生边观察A项的图片边听歌谣。

第二遍：请学生根据歌谣中出现的饮料名称指相应的图片。

第三遍:请学生根据歌谣中出现的饮料名称找出相应的卡片，并摆放在桌子上。

3.词汇学习。

教师通过呈现图片的方式引导学生学习本课生词。

教师指向一张图片，示范读音。如：Icanseesomejuice,Juice,juice.

教师将与本单元有关食物的小卡片放在一个大盒子里，请一个同学到前面来取出一张卡片后用“Ilike...”或者“Idon’tlike...”来表达自己的喜好。例如：学生取出单词卡片“tea”，学生可以根据自己的喜好说：“Iliketea.”或者“Idon’tlikewater.”卡片中有“icecream”和“juice”，当学生取出这几张带有新单词的卡片时，教师要着重教授，并对学生说：“Idon’tlikeicecream.Whataboutyou?”同样的方式学习“milk”，为了让学生有更多的机会拿到带有新单词的卡片，可以将这些单词多做几张卡片放在里面。

教师再放录音，让学生跟读，然后学生分角色表演，教师及时给予评价。

（2）game

出示书上的图片，并以很快的速度将喜欢与否遮挡起来，请学生屏记忆来猜。教师带领全班学生读单词，小组齐读单词接龙单词等方法进行。

（3）chant

T:让我们一起听录音，听听小男孩到底喜欢什么呢?(教师放录音，让学生认真听，到后半部分的时候若学生能跟着说，可鼓励学生跟着说。)

4.词汇操练活动。

（1）让学生听单词选择卡片。

（2）让学生看图说单词。

（3）教师藏起某张图片出示给学生，学生看到炸弹图片则迅速做保护自己的动作，看到实物图片则迅速朗读出单词。

（4）让学生听单词将卡片按顺序排序。

（5）让学生结合上单元的食品知识和本课的饮料知识，将图片分成食品和饮料两类。

评价

教师可根据学生表现以盖图章或贴小星星的方式，相爱学生课本上A项的空白处进行评价和鼓励。

也可以让学生回家后复习，并请家长用上述方式对孩子进行评价。

作业

单词会默

2014学年上期12月考卷

二年级数学（时间：100分钟满分100分）

题号

一

二

三

四

五

六

七

总分

得分

一、填空题。（每空1分，共23分）

1.有两件不同的上衣和三条不同的裤子，一共有（）种不同的穿法。

2.钟面上时针走1格是（）小时；分针走一小格是（）分，走1大格是（）分，走1圈是（）分，即（）时。

3.长方形和正方形都是有（）角，并且都是（）角。

4.一块直角三角板中，有（）个角，其中有（）个直角。

5.6个7相加的和是（），9乘3是（）。

6.8×5表示（）个（）相加的和是（）。

7．19比10多了（），比35多45的数是（）。

8.用3,7,2可以组成（）个不同的两位，最大的数是（），最小的数是（）。

9.妈妈买米用了69元，买菜用了21元，她一共花了（）元。

10.分针从12走到6是（）分钟，从8走到10是（）分钟。

二、判断。对的在（）里打“√”，错的打“×”（共5分）

1.我们用的三角板有一个直角。()

2.５＋５＋５＋５—5＝５×４（）

3.4×8和8×4所用的乘法口诀不相同。（）

4．钟面上有两根针，时针和分针。（）

5.黑板上的直角比三角板上的直角大。（）