第5课《秋天的怀念》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docxVIP

初中语文《秋天的怀念》教案

一、教学目标

1.正确流利有感情地朗读课文，理清文章的思路

2.通过反复阅读和品析关键词语，感受母亲的形象以及文中句子的心理和动作描写。

3.深切领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱,联系生活实际，对学生进行生命教育，激发学生的感恩情怀。

二、教学重难点

教学重点:用文字全面、深刻、准确地分析文中的思想情感。

教学难点:感悟亲情,对学生渗透生命教育和德性教育。

三、教学方法

教学课时:2课时

重视朗读，把握文章的感情基调。紧扣“好好儿活、好好儿活”切入，在整体感知全文内容的基础上，慢嚼细节，注重教学的整体性。采用情境引导法、朗读法、赏读评议法等教学方法，与直观形象的多媒体结合，激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。

四、教学过程

(一)创设情境，导入新课

“你走，我不送你，你来，无论多大风多大雨，我要去接你。”这是梁实秋的洒脱。对于多数人，离别总是让人悲伤不已，而离去的人总让我们久久的怀念。有时我们也不仅仅会怀念人，也会怀念到与人相关的物，那么本文的作者又在怀念什么呢?为什么作者有把它称为秋天的怀念呢?(板书课题)

第一课时

(一)作者简介

史铁生(1951-2010)，当代作家。1951年出生于北京。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症,靠着每周3次透析维持生命。历任中国作家协会全国委员会委员、北京作家协会副主席、中国残疾人联合会副主席。自称职业是生病，业余在写作。2010年12月31日凌晨3时46分因突发脑溢血逝世，享年59岁。1969年，自愿到陕北延安农村插队。1969年4月因腰腿病返京治疗，6月回农村，生产队关照让其担任饲养员，放牛喂牛。1972年1月住进北京友谊医院，一年有半，治疗结束之时即轮椅生涯开始之日，时年21岁。后从事写作。该文发表于1981年，作者时年30岁。

(二)重点字词

瘫痪侍弄整宿憔悴仿膳豌豆

烂漫诀别翻来覆去絮絮叨叨

(三)引用史铁生的文章，引出后面对课文的思考

那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个,不知道儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子;她情愿截瘫的是她自己而不是儿子，可事实无法代替;她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又确信，一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福，而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于找到--这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。

(四)朗读课文，自主探究

品读课文，引导学生感受、品味课文深沉的思想感情，让学生体味课一一考都物影文能制手姐现深沉炽烈情感的叙述风格。

1.作者史铁生在《我与地坛》中说，母亲希望“儿子得有一条路走向自己的幸福”，请用课文中的话，说说母亲希望儿子怎么活着才能走向自己的幸福?

明确:课文有两处写到母亲说“好好儿活”。

(1)母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

(2)我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

2.阅读第1自然段，思考:母亲希望我能“好好儿活”，是因为她看到“我”双腿瘫痪后，“我”是怎么样的状态?面对“我”的暴怒无常，她是怎么样做的?明确:悄悄地躲出去--理解、体贴;

偷偷的听我的动静--牵挂、关切;

扑过来、抓住手--坚定、执着;

忍住哭--坚强;

说“好好儿活”--坚韧。

3.母亲希望儿子要“好好儿活”，她自己活得“好”吗?划出课文中最让你深感母亲的“苦”的句子，深受苦楚的母亲，是怎么做的?说说这些句子流露出“我”或母亲怎么样的情绪?

她，一方面自己身患绝症，另一方面儿子瘫痪。但母亲没有突然把面前的玻璃砸碎没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁;没有大声呼喊我活着什么劲!她的“苦”体现在:既要忍受儿子的暴怒无常;又要忍受病痛的折磨;还要带着对一双儿女的牵挂离世。

一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫疾的儿子，鼓励儿子要好好儿活下去，只有伟大而无私的母爱，才有这种力量。

(五)小结作者借助几件平常小事进行细致描写，表达了母子之间的似海深情。作者非常注意人物的对话、动作、神态这些细节的刻画，并通过对比来表现对母亲的深情。如“我”的暴怒与母亲的体贴，“我”对生活的绝望与母亲坚定的鼓励“我”对母亲病情的浑然不知与母亲的宽容等等。作者通过这些平凡的小事刻画了一位坚强、无私、伟大的母亲形象，也表达了作者对母亲深深的愧疚、热爱和怀念之情。

(六)布置作业

1.完成第一课时课后作业。

2.认真回想，写一篇表现母亲关爱自己的作文。

第二课时

(一)直接导入

这一节，我们继续来学习《秋天的怀念》。

(二)聆听母爱

老师配乐朗读，温馨提示一