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小学三年级综合实践教学设计

探索植物的种子

——豆子粘贴画

【创新整合点】

陶行知先生说过：“活的乡村教育要用活的环境，不用死的书本。”充分利用

本地自然资源，引导孩子去观察、去发现，从而创作出更多、更实际适合孩子的

学习课堂。这样的课堂才能为孩子的终身服务。

《探索植物的种子》这节课，老师通过植物种子粘贴画，帮孩子扎实的认识

种子、利用种子，教孩子学会区别和认识更多的颜色，陶冶孩子热爱事物的情怀。

【设计思路】

在学生基本了解植物种子分类的基础上，结合种子粘贴画，设计适合孩子的

学习课堂。豆子物粘贴是装饰画的一种，具有极强的装饰性，是让学生对生活中

的谷物材料应用有个相应的了解，通过组合，再创造，可以制作出更多的造型。

重点放在学生学习活动方式的灵活多变和体验上，让学生体验动手制作的乐趣，

发现颜色、大小、形状的搭配和组合的乐趣。采用欣赏、提问、示范、讨论及作

品赏析，引导学生进行创作。在评价整理阶段，给学生鼓励。促使学生在学习过

程中逐步学会学习方法，进而达到自主学习的目的。

【教学目标】

1、知识与技能：通过合理利用材料的美加以巧妙的组合，因势造形，形成

一个新的图形，掌握用各种谷物制作粘贴画的基本方法和技能，进一步认识种子

的名称、分类。

2、过程与方法：通过观察、讲解、示范、讨论，了解装饰画的特点，发

现谷物的形状与特征，以小组合作的方式进行尝试和研究。

3、情感态度与价值观：激发学生的动手能力，观察能力和创造能力，培养

学生热爱生活的能力。知道生活中的各种材料都可以用来创作美的作品，体验谷

物粘贴画的乐趣。

【教学重点】

掌握用各种谷物制作粘贴画的基本方法和技能，进一步认识种子的名称、颜

色、分类。

【教学难点】

豆子粘贴画的特点和表现手段，学习豆子粘贴画的基本方法和技能。

【材料补充】

豆子画也称豆浮雕，豆粘画，源于民间用五谷做画的习俗，在民间基础上，

依据豆子的本色创新，充分利用各种豆子五谷的内外壳、形状、豆茎、豆杆、纹

路、天然颜色等（甚至利用虫子咬过的痕迹）经过防腐处理、粘贴做画。画面小

巧精美、朴实雅致。民间艺术家们用一捧捧五颜六色的豆子把对理想与生活的热

爱变成了一幅幅美妙的艺术品。

豆子粘贴画不仅美观、时尚，而且她采用纯天然的植物种子作为原料，所以

豆子粘贴画具有清新自然、健康环保的特点。

【教具学具】

1、教师教具：课件、范画、白乳胶、小刷子、镊子、各种谷物、色卡纸。

2、学生学具：乳白胶、小刷子、镊子、各种谷物、色卡纸、铅笔、废弃

的纸盒。

3、课前准备：了解有关植物种子的资料。

【教学过程】

一、实物展示，激趣导入

师：今天老师给大家带来一位朋友和我们一起上课，请看它是谁呢？（出示

屏幕）

（生齐答：豆子）

二、课件欣赏，激发兴趣——了解豆子及豆子粘贴画

1、了解豆子的种类

师：同学们，你知道豆子都有哪些呢？（示意举手回答）

生：……

2、了解豆子粘贴画

师：你们知道的可真多，那你们知道这些豆子都有什么用呢？

生齐答：……

师：同学们说的很好，这些豆子我们平时确实是用来吃的，但今天孙老师要

和你们共同来开发出它的另一种用途。请同学们欣赏作品（投影出示豆子粘贴画）

师：这些都是用豆子粘贴的画，感觉怎么样？（生：很漂亮、太好看了……）

师：是呀，这些豆子不仅能吃，而且还能制作出这么美的画，真是奇妙。

师：刚刚我们看到的画都是用豆子等五谷粘贴出来的，谁能给这些画起个好

听的名字呢？

生：豆子画、豆子粘贴画……

师：你们两个真棒，今天我们就一起来制作豆子粘贴画——美丽的房子（板

书：豆子粘贴画——美丽的房子）

师：请同学们跟老师读一下：豆子粘贴画——美丽的房子

师介绍：首先，老师先来介绍一下有关豆子粘贴画的知识，（出示豆子粘贴

画介绍）豆子粘贴画也称豆浮雕，豆粘画，原来民间有用五谷做画的习俗，后来，

人们就充分利用各种豆子的内壳、外壳、形状、豆茎、豆杆、纹路、天然颜色等

（甚至还利用虫子咬过的痕迹）经过防腐处理，然后粘贴做画。

（课件出示）师：现在我们所见到的豆子色彩不一、形状和大小也都不一

样……我们可以利用它们不