8年级信息科技 第 1 课 开启物联网之门 .pdfVIP

第1课开启物联网之门

一、学情分析

八年级的学生对新兴科技充满好奇心和求知欲，在日常生活中也或多或少接触过

一些物联网的应用，如智能家居、智能手环等。但他们对物联网的概念、组成、

工作原理等可能缺乏系统的了解。此时的学生具备一定的逻辑思维能力和自主学

习能力，但对于抽象概念的理解可能还需要借助具体的实例和形象的演示。

二、教材分析

本课是物联网学习的开篇，旨在让学生对物联网有一个初步的认识，了解其概念、

发展历程和应用领域，为后续的深入学习打下基础。教材通过简洁明了的文字和

生动的图片，引导学生走进物联网的世界。

三、核心素养教学目标

1.信息意识：了解物联网的概念和特点，认识到物联网对生活的影响，培养

对信息的敏感度和洞察力。

2.计算思维：能够理解物联网的基本工作原理，包括数据采集、传输和处理

等过程，培养逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：通过学习物联网的相关知识，激发学生对新技术的兴

趣，培养创新意识和实践能力。

4.信息社会责任：了解物联网带来的便利的同时，也要认识到其可能带来的

安全和隐私问题，培养学生的信息安全意识和责任感。

四、教学重难点

1.重点：理解物联网的概念和应用领域。

2.难点：了解物联网的工作原理和体系结构。

五、教学准备

1.多媒体教室、投影仪等设备。

2.相关的教学课件、视频资料。

3.一些物联网设备的实物或模型，如智能传感器、智能音箱等。

六、教学学法

1.讲授法：讲解物联网的基本概念和原理。

2.演示法：通过实物演示和视频展示，让学生直观感受物联网的应用。

3.讨论法：组织学生讨论物联网的发展和影响，培养学生的思维能力和合作

精神。

4.探究法：引导学生自主探究物联网的相关知识，培养学生的创新能力和实

践能力。

七、教学过程

1.趣味导入

1.教师活动：展示一些物联网应用的场景图片或视频，如智能家居、

智能交通、智能农业等，提问学生这些场景中都有哪些共同的特点。

2.学生活动：观察图片或视频，思考并回答问题。

3.设计意图：通过生动的场景展示，激发学生的学习兴趣，引导学生

思考物联网的特点，从而引出本节课的主题。

4.过程性评价：观察学生的参与度和回答问题的准确性，及时给予鼓

励和引导。

2.知识新授

1.教师活动：讲解物联网的概念，即通过信息传感设备，按照约定的

协议，把任何物品与互联网连接起来，进行信息交换和通信，以实

现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。同时，介绍

物联网的发展历程，从早期的概念提出到如今的广泛应用。

2.学生活动：认真听讲，做好笔记，理解物联网的概念和发展历程。

3.设计意图：让学生系统地了解物联网的基本概念和发展背景，为后

续的学习打下基础。

4.过程性评价：通过提问的方式，检查学生对物联网概念和发展历程

的理解程度。

3.任务一：物联网应用案例分析

1.教师活动：展示一些物联网应用的具体案例，如智能门锁、智能冰

箱、智能健康监测设备等，让学生分组讨论这些案例中物联网的具

体应用和带来的便利。

2.学生活动：分组讨论，记录讨论结果，并派代表进行发言。

3.设计意图：培养学生的分析能力和合作精神，让学生深入了解物联

网在实际生活中的应用。

4.过程性评价：参与小组讨论，倾听学生的发言，评价学生的分析能

力和表达能力。

4.任务二：物联网体系结构探究

1.教师活动：讲解物联网的体系结构，包括感知层、网络层和应用层，

分别介绍各层的功能和作用。然后，让学生分组探究一个具体的物

联网应用，分析其体系结构。

2.学生活动：分组探究，绘制该