图形创意教案 .pdfVIP

图形创意教案

第一周图形创意概述

训练目的：

了解图形创意的基本含义以及与美术作品、平面设计的关系；图形创

意的起源与发展；图形创意与现代绘画艺术的关系。

教学手段：以介绍欣赏为主

教学内容：

一、图形的基本概念

1、用眼睛看的语言

自古以来，在人类的生活中人与人的交流、人与物的接触都会通过某种方式

接受或传递出一种信息。当身体作为一个接受源，它常常是多方位的，除了视

觉外，还有听觉、味觉、嗅觉、触觉四种感觉。但随着20世纪90年代的数字

革命和全球媒体的变化，人们在接受信息方面越来越多地依赖于单一的视觉形

象。

我们所处的是一个愈来愈图形化的时代。在过去我们更为信赖的是用文字来

记录事情，表情达意，而对图形图像，只是看中其直观性与愉悦性。人们普遍认

为语言作为思维的工具要比形状和声音好的多，但事实上我们在生活中60%以上

的信息是通过视觉来获得的，特别是到了科技手段高度发达的今天，影视、网络

和多媒体的普及，配合传统的印刷文化，以至使图像成为传递信息的主要载体。

当前明显的文化趋向是语言中心的文化将向图像中心的文化转向，作为阅读

符号的语言已经转变为作为视觉符号的图像，视觉文化的时代已经到来，图像化

的时代已经到来。艺术设计作为一个现代概念，正是艺术与科学、图形与概念的

交会之处，尤其要突出图形在设计教育中的重要性，毕竟人类的造型活动关系到

人类的物质生产和精神生产，文明的发展和历史的进程

看图：

2、图形创意的起源与发展

图形的产生

图形的产生原于人类认识和改造世界的需要。人类认识自然、社会

要依靠视觉与思维，而视觉与思维又要借助形象与概念，这中间仅借

助于自然形象是远远不够的，必须人为的去创造，一部分是为了表达

自然现象，另一部分是为了表达概念。除此之外，人们改造自然，社

会和人生，也需要创造形象与概念。

据推测：人类可能有近百万年的语前期，近十万年的言语期，近八

千年的文字期。在言语期和文字期中间还存在一个图形期，从法国南

部的洞穴艺术的出现年代来判定，洞穴艺术中的图形要比埃及和中国

的象形文字早3万多年。如图：

3、图形创意的含义：

图形的概念

什么是图形？

在日常用语中是指通过绘制而所表现的形象。

图形设计正式形成于本世纪六十年代初，英文“图形”一词是”G

raphic”，它的词义是：由绘、写、刻、印等手段产生的图象记号，

是说明性的图画形象，以别于词语、语言、文字的视觉形象。可以通

过各种手段大量复制，是传播信息的视觉形式。

图形设计是一种图象记号，是传播信息的视觉形式，图形设计师们

通过一种形态的变化将某种社会事物浓缩成一种视觉的符号，标记和

代码，而使之成为一种具有政治、经济、文化或生活价值的东西，并

以此来表现任何主体。设计师不拘一格的意念和艺术家内心的自然情

感的流露将出现在其非凡的图形创意当中。

图形设计是经过印刷以后大量复制的设计。今天广告活动日趋重

要，而宣传方法日趋复杂。图形设计的范围亦从昔日的海报、报纸杂

志和商品

包装等扩展到摄影图形、电视和电影图形、计算机图形、环境图形

等方面的设计。

冈特.兰勃曾经说过“图形设计师是这样的一些职业工作者，他们

通过一种形态得变化将某种社会事物浓缩成一种视觉的符号、标记和

代码，而使之成为一种具有政治、经济、宗教或文化运动价值的东西，

并以次来表现任何主体如果设计师愿意的话，不拘一格的意念和艺术

家内心的自然情感也能出现在一种非凡的图形设计之中„„”

4、图形与传达

图形与文字是平面设计中进行视觉传达时所运用的主要媒质。

我们知道，思想、情感、信息都是一种抽象的形态，看不见，摸不

着。人们在进行思想情感交流时，需要用一种可以被我们的感官感知

的物质形态来负载抽象形态的意义，这样才能实现交流过程。

比如，生活中最常见的对话交流。我们通过发音塑造一个听者可以

用耳朵感受的“声音形象”以此表达我们所要说的意思，而这个声音

形象与我们所要表达的“意思”之间的关系是说者与听者之间的共同

约定，这样交流才能完成。言语的有效性仅限于具有共同社会约定关

系的语言集团之内，我们学习语言就是学习语言媒介（声音或文字）

与它替代物之间的社会约定关系。掌握了这种关系，才能掌握语言，

从而获得与社会交流的能力，可见社会的约定性是语言媒介实现意指

功能的关键。