图像与眼睛-教案 .pdfVIP

课题：图象与眼睛

重庆市垫江第五中学校李凯军

本课为湖美版高中美术鉴赏教材第二课《图象与眼睛》的教学内容。是继第一课

《什么是美术作品》之后的介绍美术作品的图象特征。所以，本课的教学目标定位侧

重于对具像作品、意象作品和抽象作品的理解。

教学目标

1、拓展学生的审美观念，使学生理解美术作品包括具像作品、意象作品和抽象作品着

三大类。

2、理解具像作品、意象作品和抽象作品的内涵并初步掌握欣赏的方法。

教学重点与难点

3、突破只能欣赏具像作品的局限，了解美术形象的基本种类。

4、理解三类美术作品的基本内涵并初步掌握欣赏的方法。

5、具像作品、意象作品和抽象作品的内涵并初步掌握欣赏的方法。

教学过程：

一、引入课题

今天的社会，网络信息无处不在影学生边聆听边观看图片（考考你的眼

响着人们与社会，大量的图像信息无时力）：柱子是圆的还是方的?狮子在哪里?有

无刻地在影响着人们的生活，你想躲避几个黑点?是静的还是动的?等图片，提高

都可能无济于事。下面来考考同学们的眼睛的观察力,激发学生对图象的兴趣。

眼力。

教师解说：

刚才的图片，需要我们有一双敏锐

的眼睛。每个人都有一双眼睛，但是，

有的人却有一双审美的眼睛，他能够通

过这双审美的眼睛产生思维和发现美

感，并能够在此作用下使自己的心灵得

到启迪。下面进入我们今天的课题：

图象与眼睛学生边聆听边观看洞穴壁画，了解图象

教师解说：是人类最早记事的方式，是劳动者传达信息

人类最早的记事方式便是图画。在的工具。让学生了解早期图象。

许多史前的遗迹中，可以发现早期人类图像一直就是人类最简单、最直接的认

留下的壁画。在法国南方拉斯科洞穴知方式。因为，眼睛是人最重要的功能器官。

中，发现了一幅彩绘在石灰岩壁上的兽

类图画，画中所有动物都栩栩如生；尽

管至今人们尚未搞懂这些壁画的真正

涵义，但可以肯定的是传达信息是其主

要目的。

二、探求新知

（一）美术作品最直接的反映是视觉图艺术家总是通过视觉图象与欣赏者进行

象面对面的交流。而交流的内容则是艺术家的

情感世界和世界观、艺术观等等。

欣赏《丢勒的自画像》、《生日》、（书

法）很多没有受过专业训练的人在欣赏美术

感受美术作品的视觉形象。作品的时候，往往喜欢用“像不像某种事物”

（二）美术作品的的分类这种简单的方法来评价作品，把作品中的物

教师解释：象与现实世界中的物象一一“对号入座”，似

经常听人说一幅画画的特好，乎不能对号入座的就不是好作品。这种看法

为什么呢？因为画的跟真的一样。还听有部分的道理，因为它涉及的只是具象美术

人说一些美术作品根本看不懂，所谓看这种类型。实际上，美术作品中的图像除了

不懂的就是艺术。为什么人们对美术作可以表现我们眼睛所见的事物之外，还可以

品有截然不同的两种说法呢？其实美表现我们的幻想、梦境乃至我们的内心感受。

术作品根据图像所反映的客观事物的

不同，我们可以把美术作品划分为具像

作品、意象作品和抽象作品。让学生并初步认识三大类的美术作品。

1、展示安格尔油画《贵夫人像》请同学们阅读书本上关于具象美术的内

提问：容。

（1）、对于具象美术作品，你的印对于具象美术作品，它所表现的形象来

象是什么？请同学们思考并发言。自于现实世界