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北师大新世纪（版）初中数学教材改版思路

北师大版初中数学教材编写组

自从2001年新世纪版数学实验教材（7—9年级）进入实验区，

6个年头已经过去了。这6年来，我国数学教育的面貌发生了巨大的

变化，数学课堂发生了巨大的变化。教师不再满足于单纯的知识传授，

而是把对学生创新精神和实践能力的培养放在了首位，那些过去不为

大多数人所熟知的术语，如“数学化”、“几何直观”、“符号意识”、

“随机观念”等，频繁地出现在教师的教学或论文中。学生也不再单

纯是教师的听众，而是积极主动的探究者，一代充满自信心的年轻人

正在逐渐成长起来。这一切变化的产生，究其原因，我们可以自豪地

说，新世纪版数学实验教材（7—9年级）起到了它应有的作用。

新世纪版数学实验教材（7—9年级）是一套棱角分明、特色突

出的教材，在这6年的时间里，很多教师深深地爱上了这套教材，他

们说“这套教材是真正站在学生的角度考虑的”，“是一套体现学习数

学价值的教材”。当然，作为一套实验教材也有它粗糙、整体性不明

显的缺陷，使教师对内容的把握面对更大的挑战。

6年来，我们不断得到来自试验区的教师们对教材的各方面意见

和建议，并且几乎在每一学年都会对教材进行相应的修改，至今已进

行了5轮修订。

2008年，我们的教材将迎接大批使用新课程的小学毕业生，同

时，《课程标准》也将要发生一些变化，特别是6年来，面对实验过

程中的成功与不成功经验，教材编写组做了积极而深刻的反思。我们

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认为，对新世纪版数学实验教材进行一次比较深入的改版，不仅迫在

眉睫，而且时机已经成熟。

为了使得本次改版工作能够有效、顺利地进行，使得改版后的教

材能更好地体现新课程的理念、能够在实践层面为更多的教师和学生

们欢迎，我们邀请了来自15个省（市）、近30名实验区的优秀教师

和教研人员，经过几次认真的讨论，形成了以下基本改版思路。

从总体上看，我们将坚持新世纪（版）初中数学教材的基本体

例，突出其对发展学生探究能力、推理能力的促进作用；继续呈现数

学与学生现实的联系，以利于提高学生解决问题的能力，全方位地感

受数学的价值；深化各主要学习主题的内涵，并改进相关的呈现方式，

以利于教师更好地使用教材帮助学生理解数学。

例如，针对教材的各个学习主题，我们将进一步开发素材，精

致化问题情境，进一步清晰数学化过程；进一步充分挖掘原有情境的

价值，替换或去掉那些学生不熟悉的情境等。其次，继续坚持突出学

生探究过程。如对“问题串”的层次性进一步深入考虑，对“议一议”、

“想一想”等栏目中问题的提法重新进行考虑等。

以下是各领域内容修订的基本思路和框架。

一、数与代数

1、进一步突出代数思维的特点，如运算中的推理等。突出符号

的作用，突出数学模型思想。

2、继续突出函数主线，突出函数、代数式、方程、不等式之间

2

的联系。

3、继续突出代数的四种表示（语言、符号、表格、图象）之间

的联系。

4、依据《课程标准》的要求，教材将增加或删减一些内容，如

增加二次方程根与系数的关系、根的判别式、三元一次方程组，删减

有效数字、不等式组的应用等。

5、具体安排（每章节标题为暂定标题）：

七上：

有理数18课时

§1．数怎么不够用了

§2．数轴

§3．绝对值

§4．有理数的加法

§5．有理数的减法

§6．有理数的加减混合运算

§7．水位的变化

§8．有理数的乘法

§9．有理数的除法

§10．有理数的乘方

§11．科学记数法

§12．有理数的混合运算

§13．用计算器进行运算

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代数式(含整式加减)12课时

§1．字母能表示什么

§2．代数式及其求值

§3．整式

§4．合并同类项

§5．去括号、添括号

§6