解决问题教案.docx

同心县石狮管委会惠安兴隆学校四年级数学下册

PAGE

PAGE1

数学学科集体备课课时教学设计

课程

小数点的移动引起小数大小的变化

教学目标

能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换

在学习小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会教学和日常生活紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。

在学习过程中，还要学会好的学习方法，并练习使用，以达到提高学习效率的效果

教学

重难点

重点：小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换

难点：提高学生迁移的思考能力，小组合作的学习技巧。

教学准备

课本课件

备课组

石狮惠安兴隆小学数学学科集体备课组

主备人

杨小珍

教学过程：

利用小数点的移动解决问题

复习旧知

游戏：比一比谁最会玩（同桌两人为一组合作，每组桌上有“9”“1”“2”“3”“.”五张卡片）

哪个小组能以最快的速度把你手中的数组成最小的小数？

只允许移动一张卡片，使新组成的小数是原数的10倍.并说清楚什么移动了？向什么方向移动了？

只允许移动一张卡片，使新组成的小数是原数的100倍.并说清楚什么移动了？向什么方向移动了？

只允许移动一张卡片，使新组成的小数是原数的1000倍.并说清楚什么移动了？向什么方向移动了？

师：通过刚才的游戏，你能得出什么好办法吗？

利用半数复习小数点的移动规律

探究新知，合作交流

师：同学们，老师有个问题需要同学们帮忙，清明节老师的一位朋友李叔叔准备去美国旅游，旅游啊总要买点东西，需要用当地的钱，那么我们就要用中国的钱去兑换美国的钱，也就是用人民币兑换美元，请同学们看图（课件出示主题图）

师：每位同学自己庆生读一读这个题目，你读懂了什么？你是怎么理解这句话的？

预设学生会有以下回答：

我知道一元人民币可以换0.1563美元。

引用数学语言表达就是1元=0.1563美元

要我们求什么？会不会求？

2.计算作答

指名说说你是怎么想的？怎么计算？

师根据学生的回答整理过程并板书

所以1000元人民币可以换美元

师：这样看来，不仅要会列算式，还要把自己的理由说清楚，这显然是一种能力，为这些能说出自己想法的同学点赞。

3.检验作答

提问：这个美元的兑换到底是不是对的呢？有什么办法来检验一下？（板书：检验）

学生提出除法，说说为什么？

归纳：10000元人民币可以兑换1563美元，如果这是对的话，一元人民币可以换1563的万分之一，就是把1563缩小到万分之一。用算式是：1563÷1000，我们把1563的小数点向左移动4位就是0.1563.

师：同学们很善于思考，通过检验我们发现我们的思路完全正确。

4.回顾与小结

刚才大家一起合作帮李叔叔解决了人民币兑换美元的问题，我们解决问题的步骤是什么呢？

第一步：阅读与理解

第二步：分析

第三步：解答

第四步：检验与反思

实践应用

做一做：李叔叔用168美元买了100个三明治，每个三明治多少美元？买1000个三明治需要多少美元？

1.一段铁丝长10米，重3.2千克，这种铁丝长100米、1000米各重多少千克?

3.2÷10=0.32(千克)

0.32×100=32(千克)

0.32×1000=320(千克)

答:这种铁丝长100米、1000米各重32、320千克。

一朵纸花卖0.64元，100朵纸花卖多少元？1000朵呢？

P45做一做

3.100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

总结

学习了这节课后，你有什么收获呢？

利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决实际问题

二次备课

备注：

板书设计：

用小数点移动的规律解决问题

备注：

随堂练习：

2.一朵纸花卖0.64元，100朵纸花卖多少元？1000朵呢？

3.100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

备注：

教学思考：