易错题34 写作之驱动性材料作文审题——忽视驱动要求（原卷版）2024年高考语文考试易错题（新高考专用）.pdfVIP

易错题34写作之驱动性材料作文审题——忽视驱动要求

目录

01易错题简介

易错题型——驱动型材料作文审题

易错原因——没有审清驱动情境；没有审清五项驱动任务指令

02易错题例析

03易错题攻略

【攻略一】审材料——认清材料中的关键词语。

【攻略二】审情境——认清材料中的情境要素。

【攻略三】审任务——审清材料中的驱动任务：内容、文体、对象、身份、场合。

04易错题练习

★易错题型——

任务驱动型材料作文又叫情境任务类作文，本质上仍是新材料作文，指的是给考生创设一个情境或提

供关键词、名句、材料，呈现相关问题，通过增加任务型指令，让考生通过写作，提出处理、解决问题的

想法和方案。

这类作文有两个方面的特征值得注意：一是情境化，该类作文往往创设特定的情境，能够真实检验考

生解决问题的能力；二是指令性任务，该类作文对写作者的身份、写作对象、写作背景、文体等有明确的

限定。

★易错原因——

1.不会从材料中的关键词句挖掘寓意内涵。

2.没有审清材料中蕴含的情境要素。

3.没有审清材料中点明的驱动指令。

（2020年全国新高考Ⅱ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。

读万卷书，行万里路。无论读书还是行路，我们都会与地名不期而遇。有些地名很容易让你联想到这

个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等；有些地名会唤起你的某种记忆与情感，或许是一

段难忘的故事，又或它对你有着特殊的意义。

电视台邀请你客串《中华地名》主持人。请以“带你走近_________”为题（补充一个地名，使题目

完整），写一篇主持词。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人

信息；不少于800字。

这是一篇典型的任务驱动型作文。作文材料要求考生当一回《中华地名》栏目客串，考生补充上自

己熟悉的地名，使题目完整后，按照主持的文体要求，完成一篇主持词。

从信息关键词看，材料已经为我们提供了思路，考生需要选择一个自己熟悉的一个地方，例如旅游

胜地、文化古城等。完成地名选择后，考生再通过调动记忆中存储的相关素材储备，对自然特征、风土民

情、历史文化、著名人物等进行筛查，对能唤起记忆与情感，或许是难忘的故事，又或有特殊的意义的角

度进行排序，选择较好入手的角度进行切入，由浅入深，挖掘该地域的文化内涵和精神特征。

任务驱动性作文材料在审题时，要特别注意材料提供的任务指令。从任务驱动指令看，2020年全国

新高考Ⅱ卷材料作文给我们提出以下任务驱动指令：

1、文体驱动：本题要求考生写一篇解说词，解说词是属于应用文范畴，我们要明确该文体格式的

要求。

2、内容驱动：该题要求考生从熟悉的地名入手，选择自己参观、旅游过的城市，进而激发学生对

于家乡文化或某一地域的热爱，书写地域文化内涵实质。

3、对象驱动：写作时要有写给谁的语境意识，考生需化作电视台主持人，带领电视机前的观众领

略某一地区的风土人情。那么在语言上我们要避免口语化，在逻辑上需要注意层次的递进或者并列，选取

的人事物要有代表性和典型性。

4、思维驱动：在写作时要有思辨性和探究性，注意人文精神、社会责任和公民意识。在论述地域

文化的现状与优势的同时，能否深入挖掘地域发展的弊端和不足，为地域发展献言献策，也是当代青年学

子需要思考的一个方面。

综上所述，这则材料作文的立意会因地点的改变而改变，不能把作文写成景物观光式的导语，而应

侧重风土人情及历史文化等人文精神方面的探讨。

1.审材料——认清材料中的关键词语。

驱动性材料作文，既有驱动性，也有材料性。要审清题意，也离不开对材料的审读。阅读材料时，

单一材料，应在全面理解材料的基础上，抓准关键词；多则材料或复合材料，应采用异中求同法，提取

关键词。

如：（2020年全国3卷）阅读下面的材料，根据要求写作。

人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己，所以在人生的旅程中，我们需要寻找各

种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我。尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我

能做什么”“如何生活的更有意义”等重要问题。

毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自

己的感悟与戏考。

要求:结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题:不要