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小学生家访记录

小学生家访记录（精选9篇）

家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生

在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通，以下是店铺收集整理的小

学生家访记录（精选9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所

帮助。

小学生家访记录1

家访过程：

1、学生信息：

小胡，天资聪颖，但有时不能控制自己，不够勤奋。

汤佳宇，勤奋好学，但有偏科现象。

2、目的：了解父母对他们的教育方法，改进学习习惯，增强学习

兴趣和信心。

3、解决方案：跟家长分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长

对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入学习生活，发挥自己的

潜力，取得好的成绩。

家访时间：

1月16日上午9：00-10：00下午4：00-5：00

家访情况：

经过上一天的家访，我们了解到，这两位同学家中的主要由妈妈

负责学习生活。但据了解，小胡同学是一个好动的学生，在家里经常

不能自控，在没有完成作业的时候就想着玩。他其实也很想进步，就

是觉得总是管不住自己。该同学在老师和家长面前表态，以后做到：

遵守校规班规;上课认真听讲，不影响老师讲课;课后认真完成作业，字

写写端正。

小李平时在家作业很认真完成，但对于数学上的一些知识很混淆，

在家长的点拨下，效果甚微，有时碰到难题就退缩了。该生表示，以

后会改正自己的缺点，知难而上，主动向老师同学请教。

小学生家访记录2

家访或接待家长主要事由

向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。

家访内容：

该生是一个非常聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，应该很出色，

但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起

来非常吃力，也就大大降低了学习的主动性和积极性。上课因为听不

懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆

心理，所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先应该做的就

是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的

过程，但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大

的发展潜力，所以有时候觉得特别可惜，希望家长能配合一下，为孩

子的将来多着想。

家访手记：

这是一个非常聪明又非常调皮的孩子，他的到来，使班里的一些

男孩也开始出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。

这个孩子思维能力很强，反应很快，如果态度认真一点，他应该是出

类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习惯，没有打下

坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路，也许总在摇摆中。我希

望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能够及时调整心态，下定决

心补习功课，尽快赶上来。

小学生家访记录3

家访或接待家长主要事由

向家长反映孩子在校情况，探讨如何教育该生，使该生能真正融

入到同学中间。

家访内容：

该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上

的积极性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能

安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要

么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，

老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。老师真心希望家长

能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜

欢的孩子。

家访手记：

时常静下来观察这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是

个可怜的孩子。他经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，

但也在思考，为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题，他在

潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一起玩耍，当

这些得不到时，对于一个这样的孩子又不知道如何来表达这种情绪，

于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。表面看

似他没有烦恼，其实他也没有真正的快乐。他人的排斥使他倍感孤独，

作为老师，我能为他做点什么呢？我认为首先应该让他做一个令人喜

欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做

一些简单的事情。孩子的路还很长很长，他将来该怎么办，我觉得家

长应该多考虑考虑，而不是放任自流，从平时的一些表现看，他有一

颗向上的心，比如她喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度

也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，希望能够引起家长的注意。