古诗词诵读《临安 春雨初霁》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

《临安春雨初霁》教学设计

一、教学目标及教学重点、难点

教学目标：

1、了解陆游的生平、创作风格、爱国情怀，了解本诗的写作背景。

2、掌握本诗的内容，背诵本诗，体会作者思想感情。

3、鉴赏诗歌的艺术技巧，艺术手法。

教学重点：了解陆游的生平、创作风格、爱国情怀，了解本诗的写作背景。

教学难点：鉴赏诗歌的艺术技巧，艺术手法。

二、核心素养

（一）语言建构与运用：引导学生品味诗歌语言，培养语言感知能力和表达能力。

（二）审美鉴赏与创造：引导学生欣赏诗歌中意境、韵味，培养学生审美鉴赏和创造能力。

（三）文化传承与理解：通过引导学生了解诗歌的背景和传统文化，培养学生对传统文化的理解和传承能力。

三、教学方法和手段

1、诵读法：学生反复诵读诗歌，感受其韵律和节奏，培养学生的语感和语音感受能力。采用个人朗读、集体朗读等多种形式。

2、讲解法：教师对诗歌的背景、作者生平、艺术特色等方面进行讲解，帮助学生更好地理解诗歌的主题和意义。

3、小组合作探究法：学生分成小组，每组选择一个主题或问题，进行合作探究，最后展示交流，培养学生的自主学习和合作学习能力。

三、教学过程

（一）创设诗词情境导入新课

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的绝处逢生；“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的知行合一；“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的金戈铁马执念；“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的至死不休爱国深情......这是我们从前认识的陆游，今天我们再次遇见了他，轻道一句好久不见，听听他今天跟我们这些老朋友诉说什么吧！

（二）作者简介

陆游（1125～1210）,字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋伟大的爱国诗人。他生于国势危机的时代，一生坚持抗金主张，在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的打击，但他坚持自己的恢复中原的志向，至死不忘复国大业。陆游的诗今存9300多首，他是我国文学史上存诗最多的诗人。他诗作鲜明的特色是具有强烈的爱国主义精神，主要表现渴望恢复祖国统一的爱国热情。他继承和发展了古典诗歌现实主义和浪漫主义的优良传统，对后世文坛影响深远。

人生线条：30岁礼部考试中初试第一，因秦桧之孙秦埙居陆游名下，次年复试，秦桧指示主考官将其除名。陆游遭到秦桧压制，直到秦桧死后，34岁的陆游才有机会走入仕途，36岁担任京官，39岁被贬出京城，42岁被罢官，46岁任夔州通判。48岁到南郑抗金前线，不久抗金军队被朝廷撤回。54岁时，在江西做地方官，遭罢免。在家闲居六年。后知严州，被革职，又回乡。66岁以后，绝大部分岁月在家乡度过，但他抗击金兵、收复中原的壮志至死从未真正消失。（年少立志、入仕艰难、宦海沉浮）

（三）写作背景

写于淳熙十三年(1186)，此时他已六十二岁，在家乡山阴(今浙江绍兴)赋闲了五年。诗人少年时的意气风发与壮年时的裘马清狂，都随着岁月的流逝一去不返了。虽然他光复中原的壮志未衰，但对偏安一隅的南宋小朝廷的软弱与黑暗，是日益见得明白了。这一年春天，陆游被罢官6年后重新起用为严州知府，赴任之前，先到临安(今浙江杭州)去觐见皇帝，住在西湖边上的客栈里听候召见，在百无聊赖中，写下了这首广泛传诵的名作。

（四）解读题目

“临安”：南宋都城，今浙江杭州。“春雨”：点明时节和天气。“霁”：雨雪停止，天气放晴。

（五）诵读感悟

（六）疏通文意：抓关键词的理解

（七）赏析手法

1、首联：首联用了什么手法？表现了作者怎样的情感？

①直抒胸臆，首联开门见山,直言“世味”之“薄”,直指南宋朝廷不图恢复，得过且过，官场上的习气一天比一天地坏下去，在这样的环境里做官，的确没有什么意思。

②比喻：感叹世态人情薄得就像半透明的纱。

2、颔联：颔联用了什么手法？表现了作者怎样的情感？

颔联描绘了一幅明艳生动的春光图以乐景衬哀情，临安春雨杏花等景致，表达旅居京城时的郁闷惆怅，壮志难酬的感伤和无奈。

3、颈联：颈联主要运用哪种表现手法，有怎样的表达效果？

①用典：“矮纸斜行闲作草”，暗用张芝的典故。张芝擅长草书，但平时多些楷书。人问其故，他说写草书太花时间，没工夫写。陆游借以表明自己客居京华，闲极无聊，以草书消遣。

②细节描写：客居京华，闲极无聊，作草书，晴窗分茶，表面上是极闲适恬静的境界，然而在这背后，正藏着诗人无限的感慨与牢骚，作者不结交权贵，厌倦官场的黑暗，实则抒发的是壮志难酬的无聊可悲。

4、尾联：尾联主要运用哪种表现手法，有怎样的表达效果？

用典写悲愤：陆游说不要感叹白衣在京城中会污染成黑衣，清明之前还可以赶回家呢。明写羁旅之苦，实际上是说官场的浊恶及归乡避世的愿望。陆机《为顾彦先赠妇》诗中云：“京洛多风尘，素衣化为缁”，风尘不仅指羁旅风霜之苦，又寓有京中恶浊，久居为其所化之意。陆游反用其意，其实是自我解嘲。“莫起风尘叹”，是因为不等到清