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《化学能与热能》教学设计

一、教材分析：

本节课是人教版化学必修Ⅱ第二章第一节的教学内容,是化学学科重

要的原理性知识之一。初中化学已经从燃料的角度初步学习了“化学与能

源”一些知识,在选修“化学反应原理”中,将从科学概念的层面和定量的

角度比较系统的深入的学习化学反应与能量。该节内容既是对初中化学相

关内容的提升和拓展,又为选修“化学反应原理”奠定必要的基础。该部

分内容在初中化学,高中必修和选修模块中均有安排,既有学习的阶段性,

又有必修、选修的层次性,在具体内容上前后还有交叉和重叠,学生概念的

形成和发展呈现一种螺旋式上升的形态。同时化学反应释放的化学能是现

代能量的主要来源,这一节知识在工农业生产,科学技术研究和日常生活

都有广泛的应用,与我们每一个人息息相关。因此,本节在全书中占有重要

地位,是整个高中化学的重要内容。

二、学情分析：

初中化学从燃料的角度初步学习了“化学与能源”的一些知识。关于

化学反应与能量之间的关系，学生在初中已有了解。他们的生活经验中也

有丰富的感性认识。而且初中学习过质“量守恒定律”,知道自然界的物

质可以发生转化,但是总质量保持不变。而本节内容具体讲述了化学能

与热能的相互转化,可以归纳为“能量守恒定律”。而本书上一章最后一

节通过化学键的学习已经了解化学反应的本质是断开旧化学键，形成新化

学键的过程，本节将引导学习从宏观和微观两方面来学习化学反应与热能。

并通过具体的实验探究来帮助学习了解化学反应与能量的关系。

我们的学生属于基础生，学生已有的知识和实验水平有差距。学生对

于吸热和放热反应的两条理论根据感觉比较抽象，在教学中应在讲解的同

时结合生活实例，辅以图示，反复强化，才能取得比较好的效果。根据方

程式判放热吸热在掌握规律后比较容易掌握。

三、教学目标：

1、能从化学键和反应物总能量两个角度理解化学反应中能量变化的原因，

体会化学从宏观辨识和微观探析两个角度的分析的学习方法

2、通过实验了解化学反应中能量变化主要表现形式，体验科学探究的艰

辛和喜悦，感受化学世界的奇妙。

3、通过化学能与热能的相互转变，理解能量守恒定律，加深化学在解决

能源问题中重要作用的认识，树立正确的能源观。

四、教学重难点：

重点：化学能与热能之间内在联系以及化学能与热能相互转化。

难点：吸热反应和放热反应概念的形成及科学能量变化观建立。

五、教学方法：

实验探究、自主思考、小组交流、表达呈现、反思内化。

六、设计理念：

根据新课改理念和我校“问题导学型生本课堂”模式的教学要求，课

前先学感知，课堂强调学生的主体性地位，以问题为导向，形成自主、合

作、探究的学习方式。

七、教学过程：

教

学教师活动学生活动设计目的

环

节

[收集课前疑惑]学生发言，提出以学生问题

疑惑为主导，学生

一、成为课堂主

新体

课[创设情景]：

导大家吃过懒人火锅么？学生介绍懒人通过实验探

入懒人火锅是什么原理？火锅，并进行实究，在学生获

验操作。得感性认识

的同时，迅速

什么是放热反应？学生归纳总结，进入到学习

常见的放热反应有哪些？