2017高三语文二轮复习之小说情节作用.pptVIP

小说阅读专题之

情节的作用学习目标1.明确小说情节作用的提问方式及作用。2.掌握小说情节作用的答题思路。考纲解读：1.概括并分析情节作用题，是小说的常考点，一般以主观题形式出现。2.对小说的考查，往往和小说的谋篇布局密切相关，主要有三种类型：概括情节型、情节作用型、情节的方法型。设问方式1．文中写了XX情节（或场面等）在小说中起到什么作用？2．小说着重写XX，目的是什么。3．小说以“XX”为中心叙亊写人,这样处理有什么好处？请筒要分析。4．分析小说开头、结尾部分的作用。问题展现：1.概括不全面，遗漏要点。2.分析不到位，似是而非。3.表述不准确，随意性大。课本迁移：1.突出以鲁四婶为代表的鲁镇人为祥林嫂贴上败坏风俗、不洁不祥的标签。第二次的阻止，让祥林嫂知道自己永远不能被这个冷漠的社会所接受，以致失去生存的希望。2.照应前文鲁四老爷的暗中告诫，引出后文祥林嫂请假捐门槛，并因此变得神气。为后文祥林嫂的崩溃沦为乞丐做铺垫。3.揭示了祥林嫂被封建礼教的摧残和折磨，以及封建礼教吃人的本质。内容：1.交代人物活动的场面和社会环境（指向环境）2.刻画塑造……人物性格（指向人物）3.表现小说……主旨或深化……主题（指向主旨）结构：开头：设置悬念，引起读者阅读兴趣（指向读者）；为下文……情节发展作铺垫或埋下伏笔中间：推动……情节的发展;引出下……情节;使情节曲折起伏结尾：出人意料，又在情理之中；戛然而止，留白耐人寻味；照应前文；卒章显志小试牛刀：1.突出吴秋明心理学博士的身份，说明她懂得温暖的怀抱对孩子的重要性。2.承接上文，解释上文吴秋明穿蓝色小碎花的薄棉衣的原因，为下文吴秋明在儿童村的表现做铺垫，突出吴秋明对孩子们的爱。3.突出文章主题，表明孩子们不仅需要物质，更需要感情上的关怀，需要亲情和爱。《祁茂顺》答案展示:1.展示了祁茂顺高超的手艺，使人物形象更加丰满。2.照应开头糊烧活的情节，使结构更加严谨。3.表达叹惋民俗文化衰落的主题做题必须细思量莫用舌头论短长抓住要素读文本概括主旨审题干依据题型定步骤关键词语要体现答题过程要认真回过头来仔细看“以”是介词还是连词，关键看它后面是带刺、名词、名词性短语还是其他短语或分句介词以+代词、名词、名词性短语构成介宾短语做状语连词以+主谓短语、动词、形容词