巨人的花园 说课稿（四年级组）.docxVIP

《巨人的花园》第二课时

说课稿

《巨人的花园》是一篇英国作家王尔德写的童话故事，是小学四年级语文教材上册第二组单元第九篇课文。文章以其优美的语言，动人的故事情节深受孩子们的喜爱。故事讲述了一个巨人在花园周围筑起了围墙，将孩子们拒于墙外。从此，花园不再有鸟语花香，一片荒凉，只有冬天。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟，拆除围墙，花园又成了孩子们的乐园。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比幸福。

（一）学习过程

1、认识并掌握课后生字。

2、正确掌握文中一些优美的词语.

3、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

4、在阅读中，感受“快乐应当与大家分享”的道理。认识并掌握生字

（二）有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

1、对学生进行知识与技能的训练。

2、培养学生想象能力。

3、体会童话中蕴含的道理。教学本课分为三步:

1、学习并掌握课后生字，了解文中一些词语的意思，积累优美词语，了解课文内容.

2、利用情境教学，让学生进入课文的情境中感受文中人物的情感。 下一篇

3、学习对比手法，使学生体会文中蕴含的道理。

花园中却仍是冬天的荒凉景象，交流自己此时的感受并读出自己的感受。在这一环节中，我们注意尊重、珍视孩子的独特体验，从而读出自己的个性。再通过“表演探究”了解花园之所以没有春天的原因，探究出巨人自私自利的内心世界。

(三)幡然醒悟，找回爱的春天

这一环节主要引导学生理解课文第四自然段。这一段是课文理解中的难点，我们设想能通过与故事中人物对话和感情朗读探究出巨人思想变化的原因,从而

领悟学会分享才会快乐。最后通过给花园起名字使主题得到升华。

(四)教给方法，指导复述

出示本文的故事提纲,让学生看提纲复述,告诉学生这是讲故事的一种方法。我们这节课的设计更多的是追求一种自然，希望能让学生在自然、主动的状态下、在不知不觉的体验中得到情感的熏陶。

1、对教材分析的透彻、明白。

2、教学目标明确，具体，有层次性，

3、教师对课文重点选择恰当，教学中采用了多种形式的阅读，但对不同学生的阅读层次，没有充分的体现。

4、教学重难点得到体现，并能解决重难点。

5、教学过程清楚明白，脉络清晰，围绕着“爱”的主题进行教学，主题突出。