《抗体疫苗制备实验》课程教学大纲.doc

《抗体疫苗制备实验》教学大纲

课程编号英文名称：ExperimentofVaccineandAntibodyProduction

学分：1

学时：总学时32学时，其中理论0学时，实践32学时

先修课程：生物化学、分子生物学、微生物学和免疫学

课程类别：专业拓展课程

授课对象：生物科学专业学生

教学单位：生命科学学院

修读学期：第6学期

一、课程描述和目标

《疫苗与抗体制备实验》通过实验课的教学进一步印证理论教学的内容，通过实验设计、操作及结果分析使学生掌握疫苗与抗体制备实验的基本原理、基本操作技能，同时在教学过程中培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力,为后续实验课程的学习及今后的临床工作打下良好的基础。

课程目标1专业知识方面，掌握原核蛋白表达和纯化的常用基因工程实验的基本技术，掌握抗原免疫的方法和流程，掌握基于ELISA和WESTERN等实验方法的血清免疫学的基本原理、方法及应用领域。学会正确使用常规仪器，记录准确完备，并能对实验结果进行简要的分析讨论。

课程目标2专业能力方面，能利用必威体育精装版的分子生物学与免疫学实验设备、技术等开展常规应用性的实验研究，具备设计实验和撰写规范实验报告的能力。

课程目标3综合能力方面，在切实培养提高学生实践能力的同时，理论联系实际地培养学生独立思考、综合分析、推理判断的能力，科学思维能力和创新意识，以及科学求实的态度，相互协作的团队精神。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

4.1应用技术：具有生物医药行业的产品研发、技术应用和项目管理和申报的能力。

课程目标1,2,3

H

5.1学习想象：具备运用理科相关课程的知识与技能，对复杂生命科学问题进行理解与表达，并提出新观点、新设想和新见解的能力。

课程目标1,2,3

M

7.1实验安全：掌握化学、生物学实验室基本安全知识，树立安全意识，具备安全突发事件防护能力。

课程目标1,2,3

L

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

实验项目

实验内容与要求

学时

类型

对应课程目标

1

目的基因的表达

通过原核表达载体表达某基因

8

验证

课程目标1

课程目标2

课程目标3

2

蛋白纯化与抗体制备

纯化目的蛋白，免疫动物获取多克隆抗体

16

验证

课程目标1

课程目标2

课程目标3

3

抗体效价检测

通过ELISA和免疫印迹检测抗体

8

验证

课程目标1

课程目标2

课程目标3

合计

32

四、课程教学方法

本课程在教学方式上主要采用教师课堂教学演示、学生课堂进行实验操作的教学模式，以达到符合毕业要求指标点的教学目的。其中，课堂教学主要采用课堂演示和讨论式等教学方法，同时辅以PPT等的各项功能丰富课堂教学形式。课后学习主要采用学生自主学习、依托企业微信学习和教师指导为辅的教学方式。

五、学业评价和课程考核

本课程采用过程性考核和结果性考核相结合的方式，总评成绩由课堂表现和实验报告两方面组成，采用百分制计分制，具体计算方法如下：

总评成绩=课堂表现(100分制)×20%+实验报告(100分制)×80%。

课程考核评价标准

考核

依据

建议

分值

考核/评价细则

对应的

课程目标

平时成绩

（课堂表现）

20%

课堂表现包括出勤情况、实验积极性、课堂讨论参与情况、教学上互动和学习反馈、实验室卫生打扫情况等。修课学生基础分80分，若发生迟到、无故旷课、学习态度差(课堂玩手机、多言好睡等)现象一次，则扣1-5分，扣完为止；积极参与回答问题或有效提问者，酌情加分2-5分，上限20分。学期末该分值×20%核定分值计入总评成绩。

课程目标1

课程目标2

课程目标3

期末考核成绩（实验报告）

80%

根据修课学生每次实验操作的规范性、实验报告完成的质量情况打分，成绩以百分制登记，最后实验成绩按平均分值计算。学期末该分值×80%核定分值计入总评成绩。

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课堂表现评分标准

考核类型

分值

比重

考核指标

考核内容说明

课堂表现

20%

平时表现

出勤、实验积极性、学习态度、回答问题、提问情况和实验室卫生打扫等

课堂研讨

拓展学习

课堂专题研讨参与、课外拓展学习情况

实验考核评分标准

90-100

80-89

70-79

60-69

0-59

优秀

良好

中等

及格

不及格

不迟到，不早退，遵守实验室纪律。熟练掌握安全操作要求及仪器设备使用注意事项，实验操作熟练规范。实验报告书写整洁规范，结果正确。视实验操作情况和上课表现可适当加减分数。

不迟到，不早退，基本遵守实验室纪律。较好地掌握安全操作要求及仪器设备使用注意事项，实验操作认真，基本规范。实验报告书写整洁规范，结果合理，定量实验结果在误差允许范围内，定性分析基本合理