2017湘教版七年级地理上册全册教案（最全）.doc

认识地球

主备人钟炎辉课题认识地球（第

主备人钟炎辉

课题

教学目标1.学生能说出地球的形状；2.学生能描述地球的大小；3.学生认识地球仪。

教学目标

重点地球的形状和大小以及地球仪难点认识地球形状的过程

预设流程个性化设计

一、自主学习

1.人们认识地球的过程：

（1）古代:什么是“盖天说”？什么是“浑天说”?

（2）船队的环球航行；

（3）现代科学家通过精密测量，证明地球是一个怎么样的球体？

2.读P17图：在图上找出，麦哲伦船队环球航行依次经过了哪些大洋？

3.读“地球有多大”：填表

地球大小

表面积平均半径赤道周长

4.什么是地球仪？

二、合作探究

专题一：根据所学知识，请你写出几个证明地球是球体的证据。

专题二：

Aa读地球仪简图:写出字母所代表的地理名称：

A

a

bcdBeAB

b

c

dBe

c

三、展示提升

四、总结归纳

五、训练巩固

1.通过精确测量发现，地球形状是()

A.赤道稍扁，两极略鼓的不规则球体B.正球体

C.两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体D.长椭球体

2.地球的①平均半径②赤道半径③极半径三者从大到小的关系是

()

A.①③②B.③①②C.②①③D.①②③

3.下列哪位航海家带领他的船队首次实现了人类环绕地球一周的航

行,证明地球是一个球体-()

A.哥伦布B.郑和C.麦哲伦D.白令

4.下列不属于人类认识地球形状的过程是（）A.盖天说

和浑天说B.神州六号飞船的发射

C.麦哲伦环球航行D.从宇宙空间发回的地球卫星照片

5.下列不能证明地球是球体的是()

A.麦哲伦环球航行B.月食

C.日食D.地球卫星照片

6.根据地球1日自转一周的原理，思想家、政治家、革命家诗-人的毛泽东曾作诗句-“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，请问这种情

况最可能发生在()

A.北极点B.赤道C.南极点D.南回归线

教学反思：

认识地球

课题教学目标认识地球（第2课时）主

课题

教学目标

1.学生了解经线、纬线的定义，能描述经线、纬线的特点。2.学生掌握经度、纬度的划分和变化规律。

重点经线、纬线的特点难点经度、纬度的划分和变化规律

预设流程个性化设计

一、自主学习【读教材P19—P21】

1.什么叫做纬线、经线？

2.纬线和经线有什么特点？

（形状、指示方向、长度的变化、线与线的位置关系）

3.纬度和经度的起始线的度数和名称？纬度和经度的划分范围？4.高、中、低纬度地区是如何划分的？

二、合作探究

专题一：【对比纬线与经线】根据自主学习的内容，完成下表：

经线纬

经线

经线纬线

经线

形状

长度是否相等不相等。

长度是否相等

渐变，最后缩为一点。

特

特点

指示方向

（如C在D的方向）（如A

（如C在D的方向）

相交。所有的经线相交

是否相交

于和。

专题二：对比纬度与经度根据自主学习的内容，完成下表：

经度纬度

经度

0°线的名称

标度范围

纬度

南、北纬各有度

（从度到度）

经度

东、西经各有度

（从度到度）

字母表示北纬南纬东经西经

度数规律：南纬向增大；北规律：东经向增

变化

规律