2025届高考语文复习：鉴赏诗歌事物形象+课件.pptxVIP

2025年高考第一轮复习

古诗形象之事物形象

——绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情

教学目标

1.了解并掌握事物形象的特点和写作技巧；

2.掌握鉴赏古诗词事物形象的步骤及常用方法。

试读下面两首诗，分析林黛玉和薛宝钗笔下的

白海棠分别是什么形象

咏白海棠

林黛玉

半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。

月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。娇羞默默同谁诉？倦倚西风夜已昏。

咏白海棠

薛宝钗

珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。

淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。欲偿白帝宜清洁，不语婷婷日又昏。

注：白海棠，又名八棱海棠，颜色粉白，香气清雅，远观花团锦簇，如云似雾。海棠素有国艳之誉，苏东坡为之倾倒，有名句只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆，因此海棠有雅号解语花。

分析1：

林黛玉诗

羞怯、高洁、纯洁、坚韧、孤傲、多愁善感、

温柔多情、体态虚弱。

洁白。

林黛玉的清高孤傲、温柔多情、多愁善感、纯洁不与世俗同流合污

的品性，寄托了她对纯洁、坚韧品质的向往。

海棠形象：

海棠色彩：

象征意义：

分析2：

薛宝钗诗

薛宝钗的矜持内敛、温婉贤淑、端庄稳重、高贵清冷的性格，展现了她作为封建淑女的典范形象。

海棠形象：

矜持内敛、细心贤淑、内心热烈、纯洁、

端庄、冷艳。

海棠色彩：

胭脂红、冰雪白。

象征意义：

高考真题展现

考题呈现

考查角度

(2022·全国甲卷)这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。

事物形象的作用

(2020·全国卷Ⅲ)诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。

事物形象的特点

高考命题解读

1.本考点偏重于对事物形象的考查，其次是景物形象，人物形象考查较少

2．对形象的作用与意蕴的考查深受命题者青睐

一、何谓事物形象

古诗中的事物形象，指在以某些事物为描写对象的诗歌中，具有人格化的事物形象。作者通过这种象征性的物象描写曲折地表现某些品格节操、思想感情。

二、事物形象分类

1.托物言志，借物表达自己的志向节操、追求理想、经历处境。

2.借物抒怀，借物表达对他人他事的看法，自己自我心绪。

3.借物寓理，借物来说明一个普世的道理。

事物形象之诗相关知识点

常见标题

常咏之物

内容情感

常用技法

1.描写方法：正面描写(绘形绘声绘色)与侧面描写（衬托、烘托）

2.修辞手法：比喻、拟人、对比、夸张、用典

3.抒情方法：间接抒情之托物言志、象征

1.借物自况：寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家；

2.借物抒怀：寄寓高尚的节操与处境的失意，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁；

3.托物讽世：或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊；

4.借物说理：解说一个普世道理。

梅、兰、竹、菊、莲、松、鹰、燕、蝉、蜂、琴、棋、丁香、桃李等

或以所咏之物为题目，或以“咏某物”“题某物”“某物吟”等为题目

答题步骤：

牛刀小试

卜算子.咏梅

陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨，

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。

1.诵读解意：

2.形象分析：

梅花环境特点：

梅花自身特点：

驿站之外的断桥边,梅花自开自落,无人理睬。暮色降临,梅花无依无靠,

已经够愁苦了,却又遭到了风雨的摧残。梅花并不想费尽心思去争艳斗宠,

对百花的妒忌与排斥毫不在乎。就算凋零了,被碾作泥土,又化作尘土了,

梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。

断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。

不与群芳争春，虽然粉身碎骨而此志不渝。

3.作者处境:

4.所言之志:

5.手法分析:

主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。

以物自况，表达了作者虽遭不幸，前途坎坷，但决不

同流合污的高尚节操以及即使粉身碎骨而此志不渝的

斗争精神。

1、托物言志；

2、环境烘托。

高考真题演练

(2020·全国卷Ⅲ)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。

苦笋

陆游

藜藿①盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。

我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干霄战风雨。

【注】①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。

解题思维提示

1.一、二句写诗人见到苦笋的感受，这里突出苦笋的；

2.三、四句将苦笋人格化，写它的。第五句写“我”对魏征的赞美——“殊媚妩”，根据注释可知，这里是对魏征抗颜直谏的。

3.苦笋的“苦”与魏征的直言进谏带给人的感觉是相通的，这里运用类