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苏教版算盘学习指南

一、教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版《小学数学》四年级上册，第四

章“计算工具的使用”，主要介绍算盘的结构、功能以及使用方法。

具体章节内容包括：算盘的起源与发展、算盘的结构与功能、算盘的

使用方法、珠算口诀等。

二、教学目标

1.让学生了解算盘的历史背景，知道算盘是一种古老的计算工具，

培养学生对传统文化的认识。

2.帮助学生熟悉算盘的结构和功能，掌握正确的使用方法，提高

学生的计算能力。

3.通过学习珠算口诀，培养学生口算、心算的能力，提高学生的

数学思维。

三、教学难点与重点

重点：算盘的结构与功能、使用方法。

难点：珠算口诀的记忆与应用。

四、教具与学具准备

教具：算盘、多媒体教学设备。

学具：算盘、练习本、笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：讲述算盘的历史背景，展示古代算盘的图片，

引导学生了解算盘的文化价值。

2.算盘的结构与功能：讲解算盘的各部分名称，如梁、框、珠等，

以及它们的功能，如如何进行加减乘除等计算。

3.算盘的使用方法：示范正确的算盘使用方法，让学生亲自动手

操作，熟悉算盘的使用。

4.珠算口诀：教授珠算口诀，让学生记忆并能够运用到实际计算

中。

5.例题讲解：运用算盘解决实际问题，如购物找零、计算面积等，

引导学生理解算盘在实际生活中的应用。

6.随堂练习：布置一些简单的计算题目，让学生运用算盘进行解

答，巩固所学知识。

7.作业设计：

1.235+476

2.789321

3.5689

（2）记忆珠算口诀，能够熟练运用到实际计算中。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课学生对算盘的结构和使用方法掌握较好，但在运用算盘进

行计算时，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练

习。

拓展延伸：

引导学生了解算盘在现代社会中的运用，如学习珠心算等，激发

学生对数学的兴趣。

重点和难点解析

一、算盘的结构与功能

算盘是一种古老的计算工具，起源于中国，已有数千年的历史。

它由梁、框、珠等部分组成。

1.梁：算盘上的梁用于支撑珠子，并将它们分成不同的区域，以

便进行不同的计算。

2.框：算盘上的框用于固定珠子，防止它们脱落。

3.珠：算盘上的珠子用于表示数字，每颗珠子代表一个数位，有

不同的大小和位置，分别表示个位、十位、百位等。

算盘的功能主要是进行加减乘除等计算。通过移动珠子，可以改

变表示的数字，进行相应的计算操作。

二、算盘的使用方法

1.准备工作：将算盘放在平整的桌面上，确保算盘的稳定性。

3.加法：将需要加的数字的珠子也移动到相应的位置，然后将两

个数位的珠子相加，将结果的珠子移动到相应位置。

4.减法：将被减数的珠子移到相应位置，然后将减数的珠子从被

减数的珠子中减去，将结果的珠子移动到相应位置。

5.乘法：将需要乘的数字的珠子移到相应位置，然后按照乘法规

则，将结果的珠子移动到相应位置。

6.除法：将被除数的珠子移到相应位置，然后按照除法规则，将

结果的珠子移动到相应位置。

三、珠算口诀

1.加法口诀：“同上加，异位进”。例如，235+476，将235

的珠子移到相应位置，然后将476的珠子移到相应位置，将两个数位

的珠子相加，得到711。

2.减法口诀：“被减减，减数减”。例如，789321，将789的

珠子移到相应位置，然后将321的珠子从789的珠子中减去，得到468。

3.乘法口诀：“同位相乘，进位相加”。例如，5689，将56

的珠子移到相应位置，然后将89的珠子移到相应位置，按照乘法规则，

将结果的珠子移动到相应位置，得到4984。

4.除法口诀：“被除除，除数除”。例如，5600/89，将5600

的珠子移到相应位置，然后按照除法规则，将结果的珠子移动到相应

位置，得到63余26。

通过学习和练习，学生可以掌握算盘的结构与功能，熟练使用算

盘进行计算