《忆读书》课件ppt(共21张ppt).pptx

忆读书;千层宝典一翻开，

黑白纵横一排排，

历代住事它记载，

知识没它传不开。;初读课文;小组活动，自主学习，合作探究

1.默读课文，圈出不懂的词语。

2.借助工具书或向别人请教的方式，理解生字词的意思。

3.在默读的时候思考，把握全文的结构。

;第一部分（1）：总说。突出作者对读书的感受和体会的强烈。

第二部分（2——11）：先分说后总说，以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”，说明读书是人生的最大快乐，从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。

第三部分（12、13）：侧重谈“读书好”，以作者八十多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。

第四部分（14、15）：概括全文的主要内容“读书好，多读书，读好书。”;概括课文内容：作者通过回忆幼时、少时读书的经历及多年来积累的宝贵经验，告诉我们读书有好处，要多读书，读好书。;掌握生字词。

继续阅读课文，把握课文内容。

在阅读中体会读书的好处，自己受到了怎样的启发。

;1、听写生字词。

2、回顾上节课，这篇文章的结构是怎样的？;1、教师引导学生提出疑难问题，并和学生讨论、指正。学生提出疑难问题，然后交流回答。;文中提到了作者读到的哪些书？从读书中，作者感受到了什么？;读书获得快乐;2.作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的?在文中圈画表明顺序的词语。;细读赏析课文。思考下列问题：

1、齐读课文第1段：文章开篇的这句话有什么样的表达作用？;明确：短短一句话，让我们感受到了作者那压抑不住的情感，足见作者对读书有多么浓厚的兴趣和多么深切的体会。;默读课文第2——13段，回答问题：

（1）作者是从哪几个方面具体写“读书好”的？（2）全文哪些句段是写“多读书”的？;“读书好，多读书，读好书”这九个字是冰心老人八十多年读书生涯的切身体会。围绕这几个字，作者回忆了哪些具体事例？作者认为怎样的书才算是好书？;明确：作者回忆了少年时期读《三国演义》的情形并和《荡寇志》进行了比较；回忆了读《红楼梦》的感受；回忆了自己如何选择书等。

作者认为那些带着真情实感、十分质朴浅显的篇章才是好书。;作???说：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”结合自己的读书经历，谈谈你对这句话的理解和体会。;（4）描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句是：山气日夕佳，飞鸟相与还。

《答谢中书书》：本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

（4）描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句是：山气日夕佳，飞鸟相与还。

李贺：字长吉，世称李长吉、鬼才、诗鬼等，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。李贺是中唐浪漫主义诗人的代表。

2、运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是“高峰入云，清流见底”。（表现山水相映之美）

1.文学常识

荡然无存：荡：洗涤；荡然：干净的样子。全都毁坏，消失尽净。空荡荡的什么东西也不存在了。

（3）议论文的一般结构：提出问题--分析问题--解决问题 (即引论--本沦--结论)。

2、《三峡》从侧面烘托出三峡山的高峻的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。

2. 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》中，雨果立场坚定，态度鲜明地谴责英法联军的强盗行为，谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，表达了他对中国人民的同情和敬重，对人类文化成果的无比珍惜。

间不容发：两物中间容不下一根头发，形容 事物之间距离极小。也形容与灾难相距极近， 情势极其危急。

9.恰如其分：办事或说话正合分寸。;劳于读书，逸于作文。?——程端礼

读书使人心明眼亮。?——伏尔泰

为乐趣而读书。?——毛姆

读书何所求?将以通事理。?——张维屏

;忆读书