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苏教版三年级上册数学教案(多篇)

第一篇：苏教版三年级上册数学教案简洁的时间计算3教学设计

简洁的时间计算

教学内容：

教科书第53～55页的内容。

教学目标：

1.结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够依据详细状

况敏捷地进展有关计算。

2.进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。

3.进一步了解数学在现实生活中的应用，增加学习数学的兴趣和信

念，进一步培育独立思索的习惯。

教学过程：

一、创设现实情境，探究计算方法

1.整时段时间计算。

谈话：同学们，现在的电视节目内容是丰富多彩，精彩纷呈，谁情愿

告知大家，你喜爱收看什么电视节目？这个节目会播放多长时间？

出示电视节目预报表。

谈话：在这张节目预报中，你会选择收看哪个节目？（让学生自由说

一说）依据你的观看，你知道哪个电视节目播放的时间比拟长？你是怎么

知道的？（学生充分表达自己的观点）

请连续观看，“六一剧场”是从什么时间开头播放，什么时间完毕？

如何计算“六一剧场”播放的时间？

学生独立思索计算经过的时间，用自己的方法算一算，做好后在小组

中沟通想法，教师参加学生的争论，了解学生的计算思路。教师组织学生

集体沟通，说一说算的方法，确定学生不同的推算方法。学生的计算方法

可能有两种，一种是用减法计算，16－14＝2。（相机板书）另一种是推算，

从14时到15时是1小时，从15时到16时又是一小时，所以从14时到

16时是2小时。

2.计算从几时几非常到几时几非常经过的时间。

谈话：同学们，从节目预报表中，你知道“金色童年”这个节目是什

么时间播出，到什么时间完毕？“金色童年”播放了多长时间？

学生先独立思索，再在小组中争论沟通，组织学生集体争论。结合学

生思路，教师用线段图帮忙学生理解。

出示课本例题中的线段图，引导学生观看，提问：图中是把1小时平

均分成几份的？每份表示几分钟？开头的箭头和完毕的箭头分别指向什

么时刻？涂色的局部表示什么？你会计算从8时10分到8时40分这段时

间有多长吗？让学生说出计算方法。（学生一般会用减法计算，算式是40

－30＝10（分））

二、联系生活实际，解决数学问题

1.做“想想做做”第1题。

出示图，让学生观看，说一说从图中知道些什么。

提问：每天的借书时间分成几段？你能算出每天的借书时间有多长吗？

学生独立算一算，教师巡察了解学生解答状况。

组织学生沟通做法，说说思索过程。

2.做“想想做做”第2题。

出示题，指导学生看题，理解图意。让学生详细说一说题中有哪几个

商店，它们的营业时间分别是怎样安排的。

提问：你们能估量出哪个商店的营业时间长吗？

算算看，每个商店每天各营业几小时？哪个商店的营业时间长？

3.做“想想做做”第3题。

出示题，学生读题，理解题意并独立算一算。做好后，教师组织学生

沟通做法和想法，集体讲评。

4.做“想想做做”第4题。

提问：题目中告知我们哪些信息？要我们解决什么问题？小星的睡觉

时间分布在几天里？你会计算吗？让学生独立做题。做好后，组织学生说

一说算法，鼓舞学生思索出不同的计算方法。

5.做“想想做做”第5题。

出示火车时刻表。提问：从这张列车时刻表上你了解到哪些信息？给

我们提出了哪些问题？“运行”和“停靠”是什么意思？

小组争论后指名口答。独立做第（1）、（2）两题，做好后让学生说一

说计算方法，集体反应。

提问：从这张火车时刻表上，你还能知道什么？

先小组沟通，再指名在班级里说说想法。

三、阅读资料，拓展学问

出示“你知道吗”的画面和文字，让学生读一读。谈话：阅读了这段

文字，你了解到哪些学问？你还想知道什么？谁能给大家介绍更多的学问？

盼望同学们课后连续查阅资料，多渠道地收集信息，把了解到的学问讲给

同学听。

其次篇：苏教版三年级上册数学教案熟悉几分之几教学设计

熟悉几分之几

教学目标：

1．学问目标：

结合详细的情境初步熟悉分数，知道把一个物体或一个平面图形平均

分成若