1【教考衔接】高中语文课本知识梳理（必修上册）.pdfVIP

【部编版】

高中语文教材知识梳理必修上册

第1课《沁园春·长沙》毛泽东

毛泽东(1893—1976)代表词作有《沁园·雪》《七律·长征》等。

1.内容概要：毛泽东在长沙逗留期间重游橘子洲、面对江上美动人的自然秋景，联想起当时的命形势，写下该词。

2.艺术特点：用词精准，富有表现力；景中寓情、情景交融。

第2课《立在地球上放号》

郭沫若(1892—1978),本名郭开贞，中国现代作家、历史学家、考古学家。代表作有诗集《女神》《星空》等。

1.内容概要：诗人设想站在地球“边上”全方位俯瞰地球，放声呼唤，纵情高歌。想象着那怒涌的白云、壮丽的

北冰洋和狂暴的太平洋，意在赞美摧毁旧世界、创造新生活的雄强之力，体现了“五四”所焕发的自由宏调、雄

奇奔放的气概。

2.艺术特点：意境壮阔，浓厚的浪漫主义色彩，强烈的时代感。

《红烛》闻一多

闻一多(1899—1946)现代作家。代表作有诗集《红烛》《死水》。

1.内容概要：诗人化用“蜡烛”这一古典意象，赋予它新的含义，赞美了“烧蜡成灰”来点亮世界的奉献精神。

2.艺术特点：感叹词的回环使用，诗句长短错落形成节奏美，音乐性强。

《峨日朵雪峰之侧》昌耀

1.内容概要：“我”是一个征服大自然、勇敢抗争的攀登者，也是一个孤独的英雄。在追求青春理想时，虽遭遇

不公正待遇，虽然流血痛苦，但仍然保持对生活的信心和热情。抒写了登山勇士在登峰途中的体验与感怀。

2.艺术特点：视听结合：壮丽的雪峰落日景象，滑坡的石砾引动深渊的器鸣。强烈的对比：两组意象形成鲜明而

浓烈的对比:强大和弱小、光明与幽暗、热闹与沉寂、高拔与低矮。象征手法：“太阳”“山海”“雪豹”“雄

鹰”“蜘蛛”等意象，均有非常强烈的象征色彩。特写镜头：一只小小的蜘蛛在岩壁上与“我”同在!对生命的

热爱、对生命力的赞颂，就是从这只小小的蜘蛛表露出来的。

《致云雀》雪莱

1.内容概要：追求光明，追求崇高，向往理想的世界。诗人虽感到理想遥远痛苦，仍以积极情调去超越感伤。

2.艺术特点：诗人运用比喻、通感，类比、设问等方式，从各个角度对云雀加以描绘、赞美。诗歌在艺术上展现

出的功力，文字洗练，节奏感强，比喻新颖多样，风格清丽明快，而且有种雄浑磅礴、大开大阖而又圆融内敛的

气势。诗歌充满活力和锐气，自有一种催人前进的力量。

第3课《百合花》茹志鹃

茹志鹃(1925—1998),浙江杭州人。现代作家。

1.内容概要：小说以解放战争为背景，写部队发起总攻之前，小通讯员和“我”到包扎所向一个刚过门三天的新

媳妇借被子以及此后发生的故事，表现了战火中的青春美和人性美。

2.艺术特点：语言自然柔和；生动细腻的细节描写；独特的女性视角。

《哦，香雪》铁凝

1.内容概要：小说写的是一群以香雪为代表的山村少女对开进深山的火车表现出来的喜怒哀乐，折射出受现代文

明冲击的农村蹒跚前进的身影，表达了山村姑娘们对山外文明的向往，对改变山村封闭落后、摆脱贫穷的迫切心

情，同时表现了山里姑娘的自爱自尊和她们纯美的心灵。

2.艺术特点：环境描写：对台儿沟的自然环境和人文环境进行了描写，如夜晚的山谷、火车经过时的景象等，烘

托了故事的氛围，也为人物的活动提供了背景。心理描写：细腻地刻画了香雪在换铅笔盒前后的心理变化，如她

对铅笔盒的渴望、拿到铅笔盒后的喜悦、独自走夜路时的害怕和坚定等，使人物形象更加丰满。对比手法：将香

雪与其他姑娘进行对比，突出了香雪对知识的渴望和对精神层面的追求。

第4课《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》沈英甲

1.内容概要：文章介绍了袁隆平发现、培育杂交稻的事迹，以及进一步选育“超级稻”的长期而艰难的历程。

2.艺术特点：叙议结合，人物刻画细致入微。

《心有一团火，温暖众人心》

1.内容概要：文章以张秉贵为代表，歌颂了劳动模范全心全意为人民服务的精神，展现了在社会主义建设时期，

普通劳动者的敬业精神和奉献精神对社会的积极影响，表达了对劳动人民的赞美和敬意。

2.艺术特点：人物形象鲜明：通过对张秉贵工作场景的详细描写，如他如何接待顾客、如何处理各种突发情况等，

塑造了一个热情、敬业、善良的劳动者形象，使读者对张秉贵的“一团火”精神有深刻的感受。结构清晰：文

章按照时间顺序和逻辑顺序，逐步展开对张秉贵事迹的叙述，从他的工作经历到他总结的服务方法和精神，层次

分明，便于读者理解和接受。语言平实：语言质朴、平实，贴近生活，能够真实地反映出张秉贵的工作状态和精

神风貌，增强了文章的可信度和感染力。