第四单元综合性学习《我们的互联网时代》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册.pptx

综合性学习

我们的互联网时代;;运用各种方式搜集流行或不再流行的网络词语，讨论网络词语的使用问题。（重点）

对互联网有理性的认识，清楚互联网时代的利弊。

通过活动养成具有思辨的能力，多角度思考问题的方法，敢于发表自己见解的心理品质。;网络词语小研讨;网络词语小研讨;网络词语小研讨;网络词语小研讨;1234网络词语小研讨;网络词语小研讨;网络词语小研讨;1234电子阅读面面观;1234电子阅读面面观;1234电子阅读面面观;1234电子阅读面面观;1234电子阅读面面观;1234电子阅读面面观;电子阅读面面观;电子阅读面面观;电子阅读面面观;用互联网学语文;用互联网学语文;全国青少年网络文明公约

要善于网上学习，不浏览不良信息。

要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。

要增强自护意识，不随意约会网友。

要维护网络安全，不破坏网络秩序。

要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。;真题演练;真题演练;真题演练;真题演练;【甲】《愚公移山》

【乙】信陵君杀晋鄙，救邯郸，破①秦人，存②赵国，赵王自郊迎。唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰，事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之憎我也不可不知也吾憎人也不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒③然见赵王，愿君之忘之也。”信陵君曰：“无忌谨受教④。”（选自《战国策·魏策四》）

【注释】①破：打败，打垮。②存：存在，存活。这里是“使……幸存”。③卒：同“猝”，突然。④受教：接受教诲。;【译文】【乙】信陵君杀了晋鄙，救下邯郸，打败了秦兵，使赵国得以幸存。赵王亲自到郊外去迎接他。唐雎对信陵君说：“我听说，事情有不可以知道的，有不可以不知道的；有不可以忘掉的，有不可以不忘掉的。”信陵君说：“这话怎样讲呢？”（唐雎）回答说：“别人憎恨我，不可以不知道；我憎恶别人，是不可以让人知道的。别人有恩德于我，是不可以忘记的；我有恩德于别人，是不可以不忘记的。如今君王您杀了晋鄙，救下邯郸，打败秦兵，使赵国幸存，这（对赵国来说）是大恩德。现在赵王亲自到郊外迎接您，（您）很快就要见到赵王了，希望您能忘掉救赵的事情。”信陵君说：“无忌我谨遵你的教诲。”;7.解释下列句中加点的字。（4分）

（1）吾与汝毕力平险

（2）始一反焉

（3）对曰

（4）人之有德于我也;8.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）（3分）;9.用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）

（1）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？

（2）愿君之忘之也。;10.【甲】文中为什么要把愚公设置成一位“年且九十”的老人呢？请结合本文说说你的理解。（3分）

11.在“脱贫攻坚”战场上，村支书们作为全村致富的带头人，他们兢兢业业，备受尊敬爱戴，却从不居功自傲。【乙】文中哪一句话可以道出他们心中所想？（2分）;12.阅读链接材料，完成相关任务。（7分）

【材料一】

夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。（《山海经》）

【材料二】

又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰：精卫，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。（《山海经》）;【材料一】夸父与太阳赛跑，追赶到太阳落下的地方；（他）感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水；黄河、渭水的水不够，往北去大湖喝水。（还）没到大湖，在半路因口渴而死。他丢弃的手杖，化为邓林。

【材料二】再往北二百里，（有座山）叫发鸠山，山上有很多柘树。有一种鸟，它的形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，名叫精卫，它的叫声像在呼唤自己的名字。这是炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃去东海游玩，溺水身亡再也没有回来，所以化为精卫鸟。它经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。;（2）有人说，愚公精神就是我们中华民族的精神。请结合文章和两则链接材料，说说愚公精神的具体内涵。（5分）