初中语文_滴水瓣花总关情教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

滴水瓣花总关情

作文修改：景物描写

教学目标：1.立足文本分析景物描写的作用。

2.学会运用多种方法来写景。

3.培养学生学会观察景物，抓住景物的主要特征，细致地描写景物。

课前活动：写作训练《冬日暖阳》

课堂教学活动：

一、导入：《烟花易冷》中的景物描写，配乐歌曲《烟花易冷》，营

造氛围，感受艺术之美。

繁华声遁入空门痛直奔一盏残灯

折煞了世人倾塌的山门

梦偏冷辗转一生容我再等历史转身

情债又几本等酒香醇等你弹

如你默认生死枯等一曲古筝

枯等一圈又一圈的

年轮雨纷纷旧故里草木深

我听闻你始终一个人

浮图塔断了几层斑驳的城门盘踞着老树根

断了谁的魂石板上回荡的是再等

城郊牧笛声落在那座野村

雨纷纷旧故里草木深缘份落地生根是我们

我听闻你仍守着孤城

【师：此刻回响在我们耳畔的是《烟花易冷》的优美旋律，一曲《烟花

易冷》，曾经唱得我湿了眼，碎了心。细心的同学一定会发现歌词中有

这样的字眼：一盏残灯、倾塌的山门、雨纷纷、旧故里草木深、斑驳

的城门、盘踞着老树根、城郊牧笛声、落在那座野村，

如此荒败萧索的景物，一如主人公悲愁哀婉的心境，景衬情，情入景，

那深深的爱、坚守、愧疚之情着实令人感动。可以说这首歌词的成功，

景物描写功不可没。】

【今天这节课我们就来学习如何恰当地运用景物描写修改作文，给

自己的文章增彩亮色。】出示课题投影片

【我们先一起回顾一下景物描写的作用。出投影，生齐读。】

二、回顾已学课文中的景物描写，讨论、朗读、分享文段中景物描写的

作用。

【我们书中的课文里也有经典的景物描写，请同学先讨论学案中景

物描写的作用，再分享。分享时先声情并茂的朗读语段，再说说景物描

写的作用。其他小组成员可以补充。】

【分组：每两个小组讨论一篇。分享时出示投影片。】

1、《荷叶母亲》节选

……

九年前的一个月夜，祖父和我在院里乘凉。祖父笑着和我说：“我

们的园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。

大家都欢喜，说是应了花瑞。”

半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗

内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留

个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏

(hàndàn)，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。

仍是不适意——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来了，

愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹(qī)斜。在无遮蔽

的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。

……

【选段中白莲的花瓣凋零凄美，莲蓬与花须孤单孑孑，衬了“烦闷”、

应了“不适意”，烘托了“我”的心情。而饱满的亭亭玉立于绿叶间的那

朵红莲，又为下文写荷叶为红莲遮蔽风雨作了铺垫。】

2、《秋天的怀念》结尾段

又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高

洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母

亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块，要好好活┈┈

【结尾段灿烂怒放的秋菊，象征隐忍坚持后的收获，象征磨砺摧毁不

了的坚韧，象征活出自我的生命个性与美丽，深化全文的中心。】

3、《故乡》开头部分

时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜

呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，

没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿