五年级科学上册试题-第三单元第10课 人对环境的需求冀人版(含答案).pdfVIP

第三单元人与环境

第10课人对环境的需求

一、精彩补白。

1.生活在北极附近的人们，冬天就住在用(冰块)砌成的冰屋里。他们

在冰屋(生火取暖),以抵抗极地的严寒。通常一个人只要花(1)小时，就

可以建成一座冰屋。

2.作为生物大家庭中的一员，人类的生存同样需要(阳光)、(空气)(水

和(食物)。

3.法国工程师乔治·麦斯特罗受到(芒刺)的启发,发明了一种新型纽扣。

这种扣由两条尼龙带组成，一条尼龙带上布满(小环),另一条尼龙带上

布满(小钩),当两条尼龙带搭在一起时，小钩就钩在了小环上。

4.人们除了需要适应(自然环境)外,还要适应(社会环境)。

二、择优录取，加深对课本内容的理解。

1.人类的衣、食、住、行所需要的材料，都是从(A)取得的。

A.大自然中

B.工厂中

C.太空中

2.人类的生活(B)动植物。

A.不需要

B.离不开

三、判断正误，提高对课本内容的掌握。

1.我们家里有许多来自动物和植物的产品。(V)

2.社会在不断前进,我们要不断学习知识，才能更好适应社会。(V)

3.人类离开空气、水、食物便无法生存。(X)

4.面包、方便面、牛奶是人类对饮食方面的需求。(V)

5.人类的衣食住行需要动植物提供。(V)

6.人类可以自己制造食物,所以人的生存可以离开周围的环境。(X)

7.与形形色色的生物一样,人类的生存同样离不开周围的环境。(V)

8.我们在做家庭调查时，一定要得到家长的允许,还可请他们帮忙!这

既利于们的安全，也是对家长意见的尊重。(V)

四、习题详解，提高对生活实践的认知能力。

1.人类的衣食住行对周围的环境有怎样的需求呢?人们是怎样利用动

植物让我们来说说人类饮食、学习、保健、休闲、居住等与动植物的

关系。

答:人类的生存离不开周围的环境。人类生活离不开动植物。如饮食:

人类所的各种食物，几乎全部来自植物或动物，如粮食、肉、蛋、奶、

菜、水果、茶等。学:许多学习用具也是直接或间接来自植物或动物，

如桌椅、书包、书本、铅笔、橡等。保健:人们为了自身的健康,吃的

许多药品、保健品都来自植物或动物，如草、当归、摩香、鹿茸、人

参、金蓝鲨等。休闲:人们学习工作之余的许多活动都日为休闲一类，

如观赏旅游景点的花草树木虫鱼鸟兽,各种代步工具的轮胎，身穿着

携带的各种物品，家中饲养的宠物等。居住:每个人的居住环境中都

会午多和动植物相关的物品，如构成房屋的檩椽、室内的家具等。

2.我们怎样做“人们是怎样利用动植物的?”头脑风暴游戏?

答:①准备5张白纸,分别写有饮食、学习、保健、休闲、居住5个不

同的项目。②全班同学分为5组，每组领取张写有一个项目的白纸，

将自己知道的此项目中人类利用动植物的方式填写在白纸上。③把本

组填写的纸片传给另一个组,并接收其他小组填写的关于另一项目的

纸片。在这张纸片上添加尽可能多的内容。④重复上述步骤，直到每

个组都阅读了其他小组的卡片,并添加了本组想到的内容。⑤仔细阅

读本组最后拿到的卡片，向全班同学介绍上面的内容。

3.家里的哪些来自动物和植物的产品呢?怎样做一次家庭调查:利用

自己找到的信息制作一张表格。比较来自植物和动物的产品数量,并

与其他同学所做的表格进行比较。

答:家里所吃的各种食物,用的各种木制家具,穿的各种棉麻、毛料衣服，

运动器材中的橡胶、木材，各种中草药等，都来自于动物和植物。调

查方法如:①在家里各处(碗柜、抽屉、冰箱等)寻找来自植物和动物的

产品，阅读介绍产品成分的标签。②将寻找到的产品按食物、家具、

衣服、运动器材、药品等分类。③利用参考书和互联网查找这些产品

中某些成分的来源。然后将自己找到的信息制作成一张表格，并做出

比较和交流。

4.怎样理解“靠山吃山,靠水吃水”的含义?

答:这句话的含义是说人们有什么条件，就依靠什么条件生存。如住

在山上的人靠采伐山里的矿产、树木、果实、药材和狩猎野生动物来

生活;住在水边的人靠养殖和捕捞水产来生活等。这句话说明了人类

是自然环境的产物，自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。

5.你用过尼龙扣吗?你知道生活中还有哪些仿生产品?

答:用过。其他的仿生产品如:仿照丝茅草发明的锯,仿照昆虫复眼发明

的多镜头摄影机，仿照鱼发明的船，仿照蛋壳发明的薄壳结构屋顶，

仿照鸟发明的飞机,仿照蝙蝠发明的雷达等。

6.从法国工程师乔治·麦斯特罗发明尼龙纽扣的故事中，我们学到了

什么?

答:学到了在生物启示