社会心理学之自我意识.ppt

（3）有关“自我”词语的掌握1岁以后，幼儿开始能将自己同表示自己的名字联系起来。比如，成人叫他“宝宝”，他也学会把自己叫做“宝宝”，像叫别的事物一样。此时，宝宝开始认识自己的身体，认识自己身体的各部位，也意识到自己身体的感觉。第64页,共89页，星期六，2024年，5月大约2～3岁的时候，开始掌握代名词，如“你”“我”。比如，别人问：“你吃不吃?”回答：“我吃”或“我不吃”。需要复杂的抽象和概括。当宝宝开始掌握“我”这个词的时候，在自我意识的形成上，是一个质的变化。由此出发，进一步发展起自我评价、产生自我情感。到3岁时，孩子有了明显的自尊心和羞耻感。

第65页,共89页，星期六，2024年，5月2．生理与心理能力的发展与

自我意识的发展（1）物－我知觉的分化依赖于感、知觉、动作的发展以及它们的协调发展。（新生儿的大脑结构还很简单，在重量、体积、机能上均处于原始状态，必须经历一个生理成熟过程，随着大脑生理结构成熟后发展起来一定的心智机能，才有可能出现物-我知觉分化）第66页,共89页，星期六，2024年，5月（2）人－我知觉的分化依赖于注意的发生和发展以及视觉表象及其记忆能力的出现。（研究表明，从3个月起，婴儿才开始注意新奇事物，6个月时才能比较稳定的短时注意事物，出现再认能力。这些能力的出现都依赖于大脑皮质结构和机能的进一步发展、完善。）第67页,共89页，星期六，2024年，5月（3）有关自我代词的掌握需要复杂的抽象、概括能力这一切都是与大脑皮质尤其是各语言区及大脑额叶的成熟发展及其机能的更为复杂化为前提（4）从完全缺损的极端情况分析，天生无脑畸形儿由于缺少大脑皮质这一生理前提，因而也不可能出现自我意识。第68页,共89页，星期六，2024年，5月3．自我意识在“社会互动”中

形成和发展自我意识在社会互动中形成和发展的人首先是对外部世界、对他人的认识，然后才逐步认识自己。自我意识是在与他人交往过程中，我们根据他人对自己的看法和评价而发展起来的，这个过程在我们一生中一直进行着。第69页,共89页，星期六，2024年，5月影响自我意识形成发展的社会因素1．家庭2．社会文化环境3．社会经济地位4．角色扮演5．他人的评价6．参照群体第70页,共89页，星期六，2024年，5月自尊量表SES(Rosenberg,1965)非常符合--4分;符合--3分;不符合--2分很不符合--1分1、我感到自己是一个有价值的人，至少与其他人在同一水平上。（）2、我感到自己有许多好的品质。（）3、归根到底，我倾向于认为自己是一个失败者。（反向记分）4、我能像大多数人一样把事情做好。（）5、我感到自己值得骄傲的地方不多。（）第71页,共89页，星期六，2024年，5月6、我对自己持肯定态度。7、总的来说，我对自己是满意的。8、我希望我能为自己赢得更多尊重。9、我确实是时常感到自己毫无用处。10、我时常认为自己一无是处。第72页,共89页，星期六，2024年，5月1、15分以下：自尊水平很低，对自己没信心，对自己的表现失望，需要引起注意，应该采取一定措施提高自己自尊心。2、15分到20分：自尊水平比较低，难以摆正自己的态度，不能够正确的接纳自己，认为自己不如别人，回避挑战，自尊心不足。3、20分到30分：自尊水平正常，你现在的自尊心处于中等的水平，能够正确的对待自己和接纳自己，不抱怨，有自己的见解和想法，交往良好。第73页,共89页，星期六，2024年，5月4、30分到35分：自尊水平较好，做事情都很有信心、不受别人的影响，能够很好的接纳自己，认为自己是有价值的，有爱心，人际关系良好。5、35分以上：自尊水平很高，对自己能够完全接纳，生活有快乐感，有爱心，乐于帮助别人，人际交往很好。第74页,共89页，星期六，2024年，5月1、自我意识大大地提高了人的认识功能人不仅能对外部世界的对象进行感觉、知觉、记忆、想象和思维，还能对自己的认识过程本身进行认知，即对这些过程加以分析、监督和调整，使认知活动更加完善，更加有效。三、自我意识在个体发展中的作用第75页,共89页，星期六，2024年，5月2、自我意识使人形成一个丰富的感情世界使人们意识到“自我”独一无二、与众不同，才会逐渐产生“孤独”之感；体验到自尊的需要，产生与自尊感相联系的“羞耻感”和“腼腆”。由“内在”自我和“外在”行为不符产生“苦闷”、“彷徨”等情感。