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2024届高考模拟主题作文“致敬大师”写作

文题

阅读下面的材料，根据要求写作。

大师，是一个民族仰望星空的人。他们无论是在自身领域的研究方面还是在自我人格

的塑造方面都堪称世人典范。他们各出所学、各尽所知，孜孜追求，是各自领域的“拓荒

者”与“铺路者”。他们一手托着“国格”，一手托着“公理”，为家国天下忧思力行，将一

己的生命投身于民族救亡、民智启蒙和文化传承的伟大使命中去。

大师，必生逢大时代：大师，必开创大时代。大师的产生一需个人造诣，二需师友相

助，三需环境相佐。

你对此有怎样的感悟？请结合时代背景和自我成长写一篇文章，体现你的认识与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露

个人信息；不于800字。

范文展示

彼如皎月照我征程

何以大师？如严复甘做千年变局中的盗火者，融会中西，求索以救亡；如鲁迅俯首甘

为孺子牛，执笔为锋，辣手著文章；如周恩来面壁十年图破壁，远渡重洋，铁肩担道义；

如谢希德不拘一格降人才，大音希声，德泽润万枝。

中华八千里路云和月，苍穹黄土之间是多少灵魂孜孜以求，身兼国格与公理，拓荒铺

路，成大师之名。“滟滟随波千万里”，大师者，皎如明月，照我征程。

彼君子兮，劬然可敬。兴乎器，沉潜铸才，修己安身，如月皎然生。

诚如东坡所言：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”个人造诣

筑大师之基，启鸿蒙，辟天地，方见月出皎兮。西皮二黄，唱念做打，周信芳点燃京剧的

花火，粉墨登场，抑扬顿挫，不变的是他对舞台的执着；一颗匠心，一片青绿，张大千在

光与色的变幻中开辟一片新天地，师得万物，不畏变革，不变的是他对造诣的追求；玲珑

手下，妙笔生花，张充仁孜孜矻矻七十余载，踏实质朴，鬼斧神工，不变的是他对技艺的

深耕。

莲实有心应不死，人生易老梦偏痴，千春犹待发华滋。我辈后浪逐月而去，雕琢本领，

不驰空想，不骛虚声，自可览奇伟瑰怪之观，达天心月圆之境。

侠之大者，为国为民。达乎众，师友偕行，再頃华彩，如月攀天衢。

谛听历史的跫音，孔夫子千年一叹，“独学而无友，则孤陋而寡闻”；韩昌黎语之谆谆，

“道之所存，师之所存也”。师友并辔，互助偕行，恰如和畅惠风，其力可穿云破雾，使云

销雨霁，月上天衢，尘蠲尽而再增光彩。萧红以鲁迅为益友良师，共同唤醒国民的良知与

反抗，终得《呼兰河传》横空出世，佳作不朽；丰子恺师从李叔同，《护生画集》写一生，

道不尽东瀛艺路师生情。

晚清名臣曾国藩曾言：“师友夹持，虽懦夫亦有立志”。金风玉露一相逢，师友共助，

并辔欢笑偕行，胜却人间无数。

朝济昌矣，东方明矣。成乎时，好风送力，驭势天下，如月印万川。

正如茨威格在《人类群星闪耀时》中所写：“重要的是永远生机勃勃，而不是长生不死。”

时代的洪流翻涌着岁月的细沙，淘漉着民族的精魂，它雕刻着大师，同时也在被重塑，一

如米开朗琪罗与大卫的互相成就。凝息闭眼，先魂浩荡。我们看见蘑菇云起遮天蔽日，浩

大火光震慑世界，我国人终能挺直脊梁；我们听见敦煌经声鸣响千年，满壁风动裙裾猎猎，

笔尖游离，轻抚神佛眉眼；我们感念湘西边城一派旖旎，诗意文字光辉烂漫，山柔水秀处

闪耀人性之美。

而时代有时也是肆虐的。社会苍穹在上，历史战车滚滚而来：莫高窟西天的晚霞凄艳，

那里是一个古老民族的伤口在滴血；晚清蹒跚着被鞭笞驱逐进近代的门槛，骷髅般干枯的

脸上老泪纵横；文革的批斗如潮水般铺天盖地，时代的狂热如烈火焚烧着每一个灵魂。于

是我们便不难理解徐渭的凄惶，尼采的疯癫，老舍的绝望，这似乎理所当然的是时代的因

果。

但大师又怎甘为时代恣意倾轧。李白的狷狂震动凌霄千年不散，嵇康《广陵散》的阔

达绕梁几度春秋，毛泽东“无非一念救苍生”奋然领航中国革命，蔡元培的开放包容激荡

北大思想春潮。分合嬗变、乱云飞渡之间，不变的是他们躬行开拓的身影。大师也是众生，

没有钢筋铁骨，没有三头六臂，血肉之躯逃不过时代的切磋琢磨，但他们却永葆“知其不

可而为之的勇气，慨然开辟一个全新时代，无问成败。这是赤子的追寻，是儒家文化的血

脉相承，是一个民族潜藏的共同性格。

“察势者明，趋势者智，驭势者独步天下。”高瞻昨日明月夜，知我今朝艳阳天。正今

朝，列星同旋，日月递炤，四时代御，盛世以降。我们唤起一天明月，追溯前人清光，乘

风驭势，直下看山河。在与时代的共赢中，擦拭自我的光明，乘风攀