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朱自清的春中描写颜色的句子

1.初一语文11课朱自清的春中找十个优美的句子并作点评

⑴盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

两个“盼望着”是反复修辞手法，这种手法的作用，是强调作者

盼春心情迫切。“脚步”是拟人。

“来了、近了”写出了人们盼春的急切之情，透露着喜悦之情。

短短四个句子，写出了作者对春天的盼望和赞美之情。

句子简短，语意亲切，给全文定下了轻快、活泼的基调，抒写了

作者盼春热切、喜悦的心情。这种情感，始终笼罩着全篇，而且越来

越浓烈。

⑵一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水

涨起来了，太阳的脸红起来了。

这是“寻春”。用“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”

来形容，使春有了人的情态。

“睡醒、张开了眼、”都是拟人，形象地描写一切都将重新开始。

这样用人们睡觉醒来、困顿全消、精力恢复的具体神态，准确、传神、

又富有情趣的表现出万物受春的温暖、滋润而生机勃发的特点。

后面三句是排比，简洁而周详地写出春回大地，春满人间。“朗

润、涨、红”是摹状，分别描绘山、水、太阳醒来的情态，非常传神，

写出了春天的变化以及作者的感受，充满了愉悦之情。

“脸红”也是拟人，突出春暖。这一段，作者总写春日融融的景

象。

而这种温馨、暖和的情感，洋溢着全文。这就为下文具体的春景

描绘提供了自然的背景。

下面开始“绘春”，作者分别摹写了春天的草、花、风、雨，从

多侧面描写春天景色。⑶小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打

两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。这是春草图。

先正面写：“偷偷地、钻”都是拟人，写出小草旺盛的生命力，

春天小草生长是悄悄的；它们从小草出土的情状，表现毫不张扬却旺

盛的生命力。“嫩嫩的、绿绿的”写出春草的质地和色彩，突出了春

草新鲜的特点。

“满是的”用口语显示春草的生机勃勃的特点。第三、四句写春

草给人的欢乐与感受，这属于侧面描写，草的新、嫩，令人喜爱不已。

“坐、躺、打、踢、赛、捉”一系列动词，写出春天带给孩子的

欢乐和欣喜，让人实实在在地感受到“嫩嫩的、软绵绵的”。“打两

个滚，踢几脚球，赛几趟跑”是排比。

“风轻悄悄的，草软绵绵的”的对仗。“轻悄悄、软绵绵”写出

人们感受到春天的温柔。

这一段是静中有动。⑷桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，

都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树

上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成万的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍

地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，

还眨呀眨的。

这是春花图。作者是以动写静。

“你不让我、我不让你”，回环格套拟人格，写出百花烂漫，春

花竞放。“赶趟儿”是拟人，写出了百花闹春的景象。

“像火、像霞、像雪”，三个比喻句排比，写出春花绚丽，百花

争艳。“甜味儿”是通感，写出春天给我们的生活带来了甜美。

“仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”这是联想。“嗡嗡”是拟声，

写出蜜蜂之多。

“闹、飞来飞去”写出蜂蝶繁忙，衬托百花香甜，引人遐想。

“遍地是、杂样儿”写出野花众多。

“像眼睛、像星星”，写野草众多，进一步展示春意的浓郁。

“眨呀眨的”是拟人，写野花随风摆动，闪闪烁烁，时隐时现。

这一段写景层次很清晰：树上→花下→遍地；作者写花注意色与

味、虚与实、动与静的配合：从与前后照应的“红的像火，粉的像霞，

白的像雪”说到“花里带着甜味儿”，色彩与甜味相勾连；从花味甜

联想到果实，与虚相结合，蜂闹蝶舞与繁茂鲜艳的花儿们相映衬；另

外，作者巧用拟人、排比、比喻，写春花竞相开放，白花盛开的繁荣

景象。画面五彩缤纷，富有立体感。

⑸“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带

来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微

润湿的空气里酝酿。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆

的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，

这时候也成天嘹亮的响着。

这是春风图。“吹面不寒杨柳风”，是引用。

下面作