新人音版小学五年级音乐下册教案表格版（最全）.doc

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五年级第十册音乐教案第二周第一课时

课题

课题教学目标

意一课时

意

一课时总节数1节

时

1、表演歌曲《小鸟小鸟》歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法

知识

2.聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。

情感“春天”“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。

情感

重点难点教具学具

重点

难点

教具

学具

学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法电子琴、录音机、磁带、光盘、

节奏卡片

教学内容

教师调控

主体活动

设计意图

一、组织教学

师播放轻松地音乐欢迎学生新学期的第一节课。

听音乐进教室

设境激趣

二、复习歌曲

播放事先找好的歌

边听歌曲边跟唱

承上启下的作用

2

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三、聆听《致春天》

四、表演《小鸟小鸟》

唱春天的歌曲

1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。

(1)设问：“挪威”----?

(2)讲解：春天对地处北欧----

2.播放《致春天》。(1)设问：你能根据伴奏及-----?

(2)教师适时指导，听第一段的主题片段，以及第二段再现主

题的片段。→

3.复听《致春天》。→

4.完成教材中的书面作业。

5.三度(欣赏)创作。

1.生态环保导入。设问：

(1)哪些小动物是人类的好朋友?我们要加以保护。

(2)你能说出描绘春

聆听并回答问题

视听《致春天》

小组讨论回答问题

帮助学生听辨第二部分的低音区的伴奏片段等，以降低学生听赏中的困难，→

要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作，→

让学生根据自己的理解，用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的祈望心情，

回答问题

聆听

再回答问题

培养学生的赏析能力

帮助他们听辨三段体的不同情绪的音乐表现。

表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。

要把三段的发展变化过程能表达出来。不求动作和舞姿的优美，主要是体现学生的自主参与及他们对春天的向往的心情。

(复习6/8拍号，该拍号在第9册

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天的……

2.聆听范唱《小鸟小鸟》。

设问：

(1)歌曲是几拍子

-----(2)歌曲表达了怎样-----?

3.学唱曲调。

(1)教师范唱曲调。设问：曲调每一-----?

(3)学唱合唱部分(第二乐段)曲调。

4.学唱歌曲

(3)填入歌词要唱得更有感情。

5.表演歌曲。

在完成以上环节的

基础上，让学生发表表演歌曲的处理意

见，如：演唱形式；编配打击乐；伴舞；小品表演……进行

二度创作表演。表达对春天的赞美。

(2)先学第一部分(第一乐段)。

(1)完整地唱全曲曲调，要表达出欢悦、活泼的情

绪。

(2)用“la”唱全

歌。注意合唱部分的和谐；注意用稍快的速度表达喜悦的心情；

第1课讲过)

(弱拍起唱——第六拍起唱)

注意每句的休止符，要唱得“藕断丝连”状，以表达欢乐的情绪。

五、小结

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五年级第十册音乐教案第三周第一课时

课

课题教学目标

课

春意一课时总节数1节

时

1、表演歌曲《小鸟小鸟》歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏

及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法

知识

2.聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。

“春天”“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组

情感描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下，进一步激

发对大自然的热爱。

重点难点教具学具

重点

难点

教具

学具

学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法电子琴、录音机、磁带、光盘、

节奏卡片

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教学内容

一、组织教学

二、复习歌曲

三、聆听《致春天》

教师调控

师播放轻松地音乐欢迎学生新学期的第一节课。

播放事先找好的歌唱春天的歌曲

1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。

(1)设问：“挪威”----?