《造型·表现2 假如我变小了》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册辽海版（2024） .pdf

《造型表现2假如我变小了》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册辽海版（2024）

《造型-表现2假如我变小了》辽海版小学美术一年级上册的重要

课程内容。本课程以“假如我变小了”为主题，引导学生发挥想象力，

通过绘画等形式表现出自己变小后的奇妙世界。教材通过生动的图片和

教材

简洁的文字，激发学生的创作欲望。对于一年级的学生来说，这个主题

分析

充满了奇幻色彩，能够充分调动他们的想象力和创造力。教材内容注重

培养学生的观察力和表现力，让学生在想象的世界中感受美术创作的乐

趣。

1.审美感知：引导学生欣赏优秀的以“变小为主题的艺术作品，

感受其中的色彩、构图和创意之美，培养学生对美的敏感度和感知能力。

2.艺术表现：鼓励学生运用绘画工具，大胆地表现出自己变小后的奇

素养

特经历和场景，提高学生的艺术表现力和创造力。

核心

3.创意实践：通过想象自己变小后的情景，激发学生的创新思维，让

目标

学生在实践中尝试不同的表现手法和创意，培养学生的实践能力。

4.文化理解：介绍不同文化中关于“变小”的神话传说和故事，让

学生了解文化的多样性，培养学生的文化理解和包容能力。

重点.

1.引导学生充分发挥想象力，构思出自己变小后的奇妙场景。

教学

2.指导学生运用绘画技巧，生动地表现出变小后的世界。

重难

难点：

点1.3口何帮助学生突破常规思维，创造出独特的变小后的情景。

2,如何提高学生绘画表现的精细度和表现力。

一年级的学生具有丰富的想象力和好奇心，对新奇的事物充满兴趣。他

们在这个年龄段喜欢幻想，对于“假如我变小了”这样的主题会有很

学情

高的热情。然而，一年级学生的绘画技巧还比较稚嫩，可能在构图、色

分析

彩运用等方面存在一定的困难。此外，他们的注意力集中时间较短，需

要教师采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。

1.教师准备：与“变小主题相关的图片、视频资料，绘画工具和

教学材料（如彩色铅笔、油画棒、水彩笔、画纸等），教学课件。

准备2.学生准备：绘画工具和材料（如彩色铅笔、油画棒、水彩笔、画纸

等）。

一、导入新课

1.教师播放一段关于小蛆蚁的视频，引导学生观察小蚂蚁的生活环境

教学和活动。

过程2.提问学生：“假如你变得和小蚂蚁一样小，你会看到什么？会做什

么呢？引发学生的想象。

3.引出课题：“今天，我们就来一起想象假如自己变小了，会发生什

么奇妙的事情呢？”

二、讲授新课

1.启发想象

(1)教师讲述一些关于“变小”的故事，如《拇指姑娘》等，激发

学生的想象力。

(2)组织学生进行小组讨论，分享自己假如变小后的想法和经历。

(3)教师提问学生：“变小后，你会去哪里？会遇到哪些人和事物

呢？”引导学生进一步拓展想象。

2.欣赏作品

(1)教师展示一些以“变小”为主题的绘画作品，让学生观察作品

中的画面内容、色彩运用和构图方式。

(2)引导学生分析作品的优点和创意之处，如画面的细节表现、色彩

的搭配等。

3.绘画技巧讲解

(1)教师讲解绘画的基本技巧，如构图的方法(中心构图、对称构图

等)、色彩的选择(冷暖色搭配、对比色运用等)。

(2)通过示范，让学生了解如何用线条表现物体的形状和纹理。

三、艺术实践

1.教师提出创作要求：“想象自己变小后的情景，用绘画的