《看云识天气》(网友来稿) 教案教学设计共3篇 .pdfVIP

《看云识天气》(网友来稿)教案教

学设计共3篇

《看云识天气》(网友来稿)教案教学设计1

《看云识天气》(网友来稿)教案教学设计

随着社会的发展，天气对我们的生产生活越来越重要。在这样

的背景下，教育部将天气观测作为中小学科学课程的重要组成

部分。在这门课程中，“看云识天气”是其中一个重要的内容，

它可以让学生通过观测云朵来推断天气变化，从而提高自己的

天气预报能力。本文章将之为大家提供一份《看云识天气》教

案教学设计。

一、教学目标

1.知道云的特点及分类。

2.掌握观察云朵的方法。

3.了解不同云形态与天气的关系。

4.培养学生的天气预报能力，提高他们的气象知识。

二、教学内容

1.云的特点及分类。

2.观察云朵的方法。

3.不同云形态与天气的关系。

三、教学方法

1.讲授相结合。教师先讲解云的特点、分类和天气变化的关

系，再指导学生自己观察云朵，推断天气变化。

2.实验演示法。教师可以进行一些有趣的实验，让学生亲手

操作，感受云的特点，加深记忆。

3.图片展示法。教师将云的图片展示给学生，让他们认识不

同的云形态，从而推断天气变化。

4.观察集体讨论法。让学生分组，在户外观察云朵，然后回

到教室，交流自己的观察结果，互相学习。

四、教学步骤

1.教师向学生介绍云的一些基本特点，并讲解云的分类。

2.让学生观察云朵，并记录下云的形态及分布情况。

3.通过图片展示的方式，让学生认识不同的云形态，并了解

不同云形态与天气的关系。

4.让学生自己观察云朵，推断天气变化，然后在小组内进行

交流、讨论。

5.教师补充云朵的特点、分类和与天气的关系。

6.进行一些实验，让学生体验云朵的特点。

五、学习评价

1.学生能够比较准确地观察云朵。

2.学生能够根据云的形态推断天气变化。

3.学生能够运用所学的知识进行天气预报，具有一定的气象

知识。

4.学生能够具有团队意识，善于与他人合作，相互学习。

六、教学建议

在教学中，教师可以使用一些互动、有趣的方式，吸引学生的

注意力，让学生更好地理解和掌握知识。例如，在户外观察云

朵时，可以请学生们拍照，并将照片展示给全班，让大家一起

来判断云的类型和天气状况。同时，教师还可以设置一些小组

竞赛，让学生之间进行互动，提高学生对气象知识的兴趣

通过本次气象学的授课，学生们掌握了云的基本特点和分类，

能够用所学知识观察云朵并推断天气变化。同时，学生在小组

讨论中展现出了团队意识和协作能力，相互学习从中受益匪浅。

通过互动、有趣的教学方式，学生对气象学产生了浓厚的兴趣，

有助于他们更好地理解和应用相关知识。此外，气象学是一门

重要的地学科目，本次授课不仅可以提高学生的科学素养，还

可以培养学生的环保意识，让他们更好地了解和关注人类与自

然环境的关系

《看云识天气》(网友来稿)教案教学设计2

《看云识天气》(网友来稿)教案教学设计

一、教学背景

本次教学的目的是为了帮助学生能够根据云的形态和颜色来预

测天气。这不仅是一种有趣的技能，也是实用的生存技能。

二、教学目标

1.学生能够识别和描述云的不同形态和颜色。

2.学生能够根据云的形态和颜色预测天气。

3.学生能够利用所学知识，制作云观察记录表。

三、教学过程

步骤一：介绍云的基本知识

1.云是什么？

2.云的形态、颜色

步骤二：云的观测

1.如何观察云？

2.云的各种形态如何识别？（高积云、卷云、雨云等）

3.云的颜色如何识别？（白色、灰色、黑色等）

步骤三：云的分类

1.按所处海拔高度分为几类？

2.根据云的性质，分为哪几类？

步骤四：云的预测

1.如何根据云的形态和颜色来预测天气？（比如，积云出现有

哪些天气变化？）

2.如何借助“天狗血的五原则”，进行短期天气的判断？

步骤五：制作云观察记录表

学生根据所观测的云，制作观察记录表，并填写相关信息，包

括云的类型、高度、形态、颜色等，以及对天气的预测等等。

步骤六：教师复述、检测、解释

在本节，老师可以通过复述、检测或解释，加深学生对课堂学

习内容的理解和掌握程度。同时，还可以根据实际情况，适当

拓展知识面，提供更多有关天气预报和科普方面的知识，如潮

汐、地震、气候等等。

四、教学评估

评估方式：小组互评和个人知识问答。

评估标准：学生是否能够识认云的不同形态和颜色，是否能够

利用所学知识，对天气进行准确预测

通过此次课堂学习，学生们